人们常把教师比作春蚕、蜡烛、粉笔和犁铧，因为教师的劳动在一点一点地磨损着自己，而作为一名特殊教育工作者更要付出更多的艰辛与劳动。
　　 这个特殊的群体中，他们大多数学生已经迈入青春时代，现代教育不可缺少的是心理教学，残疾儿童由于缺乏社会的交流与沟通，普通存在孤僻、猜疑、情感低沉的特点和缺少自信心。特殊教育工作者只好用耐心和时间去了解他们，犯了过错谆谆告戒，用爱感化冰冻以久的心。
　　 ‘旭”这个孩子今年只有16岁，她是一个智障型脑瘫、并且带有聋哑。生活完全不能自理必须要在他人的帮助下完成每一件事情，在她年幼时父母离异了，把她丢给了年迈的爷爷、奶奶生活，随着时间的推移，年迈的爷爷、奶奶没有任何精力照顾孙女，经过多方打听他们把孙女送到了特殊教育学校。“旭”从不会洗疏、穿衣、再到她一步步学会了这些时，这里有特殊教育者的功劳。
　　 教师的工作是照亮了别人，同时也发出了自己的发和热。