今天我参加了市级骨干预备学员培训班,一天的内容在市教育局,市学院的精心安排下,有条不紊,程序井然.给我的感觉,这一天是劳而不累,充实而受益匪浅的一天.
　　这是我们第六期市骨干培训的首次活动。以“师德修养”、“现代教育理论”、“教育科研”为主要内容。从文字表面，也许给我们的感觉一定是那枯燥无味的讲解。然而，当你听过，你不禁会为之动情，为之震撼，从教的任何一名教师，内心深处对从事的事业，人生的价值会有了新的一番领悟。即使是一名在岗位上已经麻木的人，内心也会燃起再开始，再创业的激情。而我就是在这样一种感动中，拥有了一个让我难忘的培训经历。
　　感动一：
　　一位即将走上手术台的母亲，在生死未卜的情况下，她把儿子托付给了儿子的班主任。那是一位母亲，在死前唯一能为儿子做的事，她也相信，在这世上，只有这位老师才可以帮助儿子度过难关。当市实验中学伍老师讲到这个发生在自己身上的故事时，我们每个人不禁为母亲临别的离子之痛而惋惜，也为家长及社会对我们人民教师给予的厚望而感动。那不仅仅是一份师爱，更是一份责任。尽管母亲真的走了，但伍老师却这份母爱延续着，让师爱扬起孩子新生的风帆……
　　感动二：
　　一位村小教师独撑门户，既当老师，又当一所学校的管理者。在偏僻的山村里无怨无悔地工作着。心里只装着孩子的她，在流产情况下坚持上班，为此做下了这一生都难以治愈的风湿病。在不得不进行针灸治疗时，她带着几十根针，忍着剧痛坚持为孩子上课，成了让常人难以想象的带针上课的“带针教师”。
　　感动三：
　　市学院王院长亲切的谈吐，令人回味无穷，在有形的语言中给了我无形的鞭策，他让我谨记：从教就要“不懈追求、不断提高、不忘责任。”尤其是他对责任的诠释，更让我懂得作为一名教师所承担的责任，而不负责任而应承担的“责任”。他从责任的两层含义，让我们清楚地了解责任是衡量教师最重要的标尺。
　　感动四：
　　那是一位拥有知识、充满着智慧的女教师。她代表市在省里，在国家讲课，为市争得荣誉。然而更引起我关注的是，她学而思，思而疑的创新精神；她反思、总结、提升的成长之路；她不允许自己平庸的人生追求，确实给了我很大的触动。
　　感动五：
　　那句句名言，字字如珠玑。感动着我，记载如下：
　　骨干教师既是我们头上的一个光环，也是我们的一个责任。
　　不想当专家的教师不是好教师，但只想当校长的教师他只定不是一位好教师。
　　一位教师最大的幸福是学生对他的依恋。
　　人不一定能使自己伟大，但是可以使自己高尚。
　　想要吸引学生，你必须学习。
　　学业只代表过去，有学习力（能力、毅力等）的人才能掌握未来。
　　你的努力不一定能成功，但不努力就绝不可能成功。
　　放松了必然，就不会得到偶然。
　　弱者失去机会，强者把握机会，智者创造机会。
　　学习的过程不只是认知的过程，也不是倒一桶水的过程。它是在情感作用下共同发酵的过程。
　　不要抱怨命运对你的不公，正视你是一粒金子还是石子。
　　是不是金子，社会会量材而用，量德而用的。
　　读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
　　你的瓶盖有几个齿？
　　在今天看来，一个人的发展，最重要的往往不是终极的理想有多么高尚，而在于眼前拥有一个什么样的起点。我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿一步步积累起来的切实的道路。
　　我听了，我看了，我想了，但我真正能践行多少，还要靠明天的实践！但我谨记一点：努力工作，做一名让人民满意的教师；我力争一点：学习、反思、总结、提升，做一名让人民满意的骨干教师！