为了避免昨天上午的尴尬，工作组赶早到达会场。这个村子大约1000多人，300多户，一百多个个体户。为了保证会议成功，村委会依然运用发钱开会的方法吸引群众。但今晨的会场气氛与众不同：到会人员结构完整老中青均在，人们脸上洋溢着一丝渴望知识的神情。
　　 也许是因为就我一个女说客的缘故，麦克风总是从我面前传递下去。旁征博引大约一个半小时，戛然而止，止于道德的阐释。关于农民工权益保护问题和人口问题专题页如期展开。
　　 会议结束后，村支书拿着试卷满院子跑，一脸焦躁，说是100多份试卷村民哪里会答，村委会指派专人公开替考，这会儿正在电脑上搜索答案。索来一阅, 哈，大部分题都答错了。法律常识部分竟然用多项选择考"法的性质"。关于道德竟然用“道德的阶级属性之有无”出题。还考了国家法律体系的构成等等法学理论题。这是把种地种菜的农人当法学研究生考啊。
　　 出题人简直是二百五，或者完全是一媚政的主儿。
　　 替他们答题，想说：不要浪费纸张了。最终憋着！
　　 其实，百姓只需知道办事要讲法律框框，做人要有道德梁梁就可以了。至于框框和梁梁在哪里，法律援助、司法所、法官、律师、还有经过培训的村干部天经地义应该弄明白。
　　 短短的一两节讲座就要考试，实在不必。所谓的考试和最终成绩统计，无非给组织者提供工作业绩。对于纸张和人力的浪费，似乎没有人在乎。
　　
　　
　　2009年06月09日15:41    
　　
　　[补记]   
　　
　　 思考：
　　 记得《肖申克救赎》中的男主角曾在监狱里帮助一个年轻人完成了高中学历，尽管那个年轻人最终死在监狱长的阴谋中。男主角也因此丧失了唯一能够证明自己无罪的证人。
　　 电影里的教育隐含着教育学相关理论：学习是一种人权，可以无处不在；教育是一个系统工程而非一时半会儿；教育应该有结果认可，也即毕业证等形式要件。
　　 农村法制教育应该是常设性教育。意义非凡。可以以夜校等形式对村民进行系统教育。可以以结业证或毕业证予以认可。如此，人们把精力适当转移到学习上来，民风自然淳朴积极，忧患自然减少。
　　 成人教育一直以来忽略了农民。