2010年4月4日 星期日 晴
　　
　　回家的日子，时间总是过得太快，忙忙碌碌里偶尔偷闲，看会儿书，听会儿歌，也感觉非常奢侈了。
　　又接着看了肖川的《教育的力量》，这本书是我在图书馆里借的最为满意的一本。文章大都不长，但每一篇，都值得我们细细看，细细琢磨。今天看了“学而不厌与诲人不倦”。平日里，这两个词，我们都喜欢把前一个送给学生，后一个留给教师。本文是把这两个词送给当教师的我们。文中说：“只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人分享的内在需要。否则，诲人不倦就只能是无休无止的唠叨，空洞的说教。”因此说，教师有效教的前提是不厌的学习。只有在学与教中，教师才能不断地成长。肖川对教师的成长概括为：专家引领、自我反思、同伴互助。这三方面我深有感触。这些年来，在我的主动要求与学校的大力支持下，我每年都有出去学习的机会，有时候三五天，有时候十来天。有时候除了浪费在路上的时间，好像也就听那么一两节课，一两个报告。但每次都受益匪浅。往往就在那一节课中，或一个报告中，体现着新的教育理念。而唤起了我们对教育、教学的理性思考。哪些是值得继承，哪些必须舍弃的，还有哪些需要我们发扬的。专家的这种引领就是航海中的灯塔，指引我们方向，给我们高度的理论依靠。避免我们那种闭门造车的狭隘。当然也为自我反思提供了理论支撑。反思，我认为就是一种对比之后的自省，与他人的对比而思自己长与短，学习与借鉴；与自己的过去时进行对比而思自己的前与退，弥补与发扬。这是一种逆向思维，为的是“知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”同伴互助，这是自我成长最重要的一个内容了。无论是在工作中，还是学习中，莫不要自私，刚愎自用。每位从教者，都有自己的一套教育管理方法，他们的很多见解，值得我们学习，我们在帮助别人的同时，也提升了自己实践的能力，当然，我们也会受益一份友谊。因此，无论是在自己的学校，还是外出学习，与同伴的交流至关重要。在沟通中，相互切磋，相互勉励，共同分享教育的幸福。正如《学记》中所说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”。
　　这篇文章又提到了这两个词之间的关系，即教学相长。学与教两者相互依存，相互促进。
　　晚上，和几位朋友出去吃饭。聊天中，感触到，人大多时候需要的是支持和肯定。成年人，一些委婉的“如果……、要是……、假设……”等等的言辞，就可以达到促动和改进的效果了。所以，人不要认为“直言不讳”，可以起到最直接和最佳的效果。往往，它是最差的。因此，作为一名教师，对于孩子们，他们需要更多的“I believe you can do！”类似的话语！
　　又喝多了，朋友说：“只要你回来，就不让你掉在地上。”挺暖人心的，有人在乎，真好。不过，酒还是少喝点吧……