反思 总结 提高
　　五天的培训学习结束了，在这几天的学习中，我受益匪浅，尤其聆听了六位主讲人的讲座，使我对小学教学又有了新的认识，回顾自己的教学历程，反思自己的日常教学，从中找出不少缺点，对我今后的教学有很大的促进作用。
　　反思一 树美好愿景，增强职业感
　　以前对自己从事的职业只是停留在表面上的认识，对“人类灵魂的工程师”的称谓并没有真正的理解它的深刻内涵，这次培训聆听了薛校长的报告留给我们印象最深的就是他所在的学校每位教师都有自己的职业愿景。“凡事预则立，不预则废”。只有善于对自已目前所从事的职业进行自我规划的人，才能充分发挥自我管理的主动性，充分挖掘自身潜力，才能保证自已的职业生涯朝着既定目标顺利发展。建立能胜任、能发挥自己优势基础上的职业愿景，能促成自己人生价值的实现，是人们实现职业愿望的精神支柱和力量源泉 。
　　作为一名教师，只有树立了美好的职业愿景，才能真正的把自己的职业转化为巨大的能量，把自己的爱心、事业心都无私地奉献给教育事业。我想让我们也从现在起，树下自己美好的职业愿景，真正的把教育当做事业去营造，而不是当做职业去干。只有增强了教师的职业感，更多的老师才能全身心的投入到教学工作中，我们的教育才会精彩纷呈。
　　反思二：阅读教学要从低年级抓起
　　 以前总认为，孩子年龄小，没必要背么多的古诗词，即使背会了也不懂什么意思，还不如不背。听了李晓萍老师的讲解，我对低年级的阅读有了新的认识。低年级阶段学生的阅读量要达到五万字。教师要引导学生去背诵，发挥孩子的记忆优势，让孩子从小养成阅读的良好习惯，为他们的终身阅读打下坚实的基础。
　　李老师的很多做法都值得我们借鉴，我想只要我们从现在抓起，从一点一滴做起，阅读教学定会百花齐放。
　　反思三：把握语文课标，提升学生语文素养
　　 李金平校长在《语文课程标准解读及语文教材编排体系梳理》的讲座中，对语文课标进行了解读，让我茅塞顿开，曾经一直处在迷茫中的我，再次对语文课标中的具体内容有了更清楚系统的认识，特别是对提升学生语文素养方面，我再次对语文素养有了深刻的认识：语文素养是什么？语文素养是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养的形成是一个长期实践的过程，语文教师要从低年级起对所带班级学生的语文学习精心规划、仔细研究、细分目标、逐步实施，定期考察，切实通过语文教育发展学生的语文素养。
　　反思四：做一名长期坚持积累、坚持写作的语文老师
　　本次为我们主讲的几位老师，都是我们教育工作者中的佼佼者，他们的讲座总能让我们有所感悟，有所启发。最值得我深思的是，在他们这次准备讲稿的背后付出了多少辛勤的汗水 ，在他们的讲座里不难发现有很多东西都来自于他们平时的日积月累。荀子劝学中有一句话说得好：不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。在他们今天成功的经验里都留下了他们平时注重积累、勤于写作的点点足迹。一名优秀教师的成长离不开长期的积累，更离不开长期的写作，有了这些做铺垫，才能把自己所得提升为具有说服力的语言，才能在讲座中信手拈来，畅所欲言。
　　以上是我在本次培训中的几点反思，几点收获，也许还不够成熟，但我想只要我们不断的反思自己，不断地总结失败的教训或成功的经验，一定会有所提高的。