把阅读进行到底 让阅读更有效
　　7月16日上午，我有幸聆听了三台小学的李晓萍老师主讲的《低学段学生阅读习惯的培养》，感触颇深。在她的讲解内容中，我们不难看到这位老师勤于钻研、敢于创新、富有激情的工作态度，从她对孩子全身心投入进行阅读习惯培养的教育中，我们真切的感受到了她对教育的热爱，对工作执着的追求和对孩子的成长付出的努力。她的付出，她的成功，也再次深深地感染者在场的每位聆听着。她的做法极其普通，而又平凡，而普通和平凡中流淌出的是一条充满智慧的涓涓细流。
　　 李老师在讲座里详细地阐述了阅读对于一个国家乃至一个人的发展都有着最重要的意义，从心底呼吁教育工作者要重视阅读，尤其是对低年级学生阅读习惯的培养。
　　 她结合自己的教改经验和实际做法，用具体生动的事例，用形象的语言和简单的比喻，毫无保留地向我们介绍了如何培养学生阅读习惯的具体做法，从而对在座的老师们给予了和很大的指导和帮助，很有实用价值。
　　 结合李老师有关阅读习惯培养的讲座，我也借此谈谈我在指导学生课外阅读教学的几点做法：
　　课外阅读不仅能丰富学生的知识，还能开阔学生的视野，提高学生的读书兴趣，使学生乐读书，爱读书，读好书，会读书。我在指导学生课外阅读时，有几点做法，方法虽然简单，但很实用，想与同行们分享。
　　第一步：养成阅读习惯。每个星期，我至少要求学生读1-2本课外书。数量虽不多，主要目的是让他们先养成读书的好习惯。
　　第二步：养成多读的习惯。学生喜欢读了，我进一步提高要求，让学生博览群书，不要只读一类书，可以同学间交换阅读，这样每周的阅读量就会加大。学生可以在一周内读完3-4本书。
　　第三步：养成勤记的习惯。不动笔墨不读书。在学生养成读书的习惯的基础上，我又开始提要求，每人准备一个摘抄本，边读边记，即摘抄好词、好句、好段。
　　第四步：养成背诵的好习惯。学生的课外书中有许多精彩片段，学生在摘抄的基础上有选择的去背诵一些名段佳句，何乐而不为呢?
　　第五步：定期举办读书交流会。每月一次读书交流会，又把孩子们带进了一个欢乐的海洋，孩子们在这里可以畅所欲言，开阔眼界，再次体验读书的乐趣。
　　我的做法虽然简单，层层递进，但必须步步走扎实，这样才有利于学生良好的阅读习惯的养成。只要我们长期坚持，把阅读进行到底，一定会提高学生的语文素养，提高学生的理解能力。我相信在教育局的大力支持下，在每位语文老师的共同努力下，我们的阅读教学会呈现出一派欣欣向荣的景象。