梦想中“睡到自然醒，起床，吃午饭，然后继续梦周公！”的美妙日子，伴着昨日全市教师暑假集中整训动员大会的召开悄然离我而去，今天正式有规律的生活了，可喜可贺呢！不再为日益增长的腰围头疼，不再为一日三餐总不在时程上的饮食发愁，更不为开校了还不能尽快进入工作状态而担忧。
　　
　　 晨起，早早的步行来到了培训地点——本市第三中学，今天好像是教育界的大聚会，来自八个乡镇学区一千三百多名老师早已站立在了三中的校园里，看着这么庞大的教学队伍，我仿佛看到了我市高效教育改革如火如荼的明天。大家三五成群，七八人一伙互相寒暄着，彼此打着招呼，尤其是老同学的相见更是激动的拥抱。按照会场分布示意图，八个学科的教师到了指定的场地听取本土教育专家的讲座。毋庸质疑，我进入了小学语文会场，参加小学语文教学的老师可真多，四百人的大会场座无虚席。承担今天首场主讲的专家是我校主管教学的李校长，喜欢听他讲话，不说丰厚的教学底蕴，丰实的理论素养，不说标准、流畅的普通话，单就引经据典，口吐莲花，妙语连珠，囊括中外，涵盖四方的教育实例和不失幽默的谈吐都让人兴味盎然，不忍中途离去。
　　
　　 正式开讲是在市教研室王主任的开场白后开始的，李校长今天为大家再次讲座的内容是《小学语文课程标准》的解读。说句实在话，对于《课程标准》相当一部分老师束之高阁，一学期不翻一次，失去了它指导学科教学的作用，今天温故这个话题，对于教师重新审视反思自己的教学，明确目标，定位教材，选择教法意义重大。原本枯燥的理论分解，在他的口中变得生动有趣，诙谐幽默的调侃中教师明白了所指。当谈到口语交际的教学时，他讲到了重在教给学生实践的能力，让三寸不烂之舌顶百万雄师。联系了假期我市教育局请6位美国外教来为本市中小学生强化口语的事例，说道一个事实：这些外教都是二十几岁，汉语相当的好，但是让他们书写写不上的字却很多。追问他们如何习得汉语，就是在一定得语言环境里大量的听说读。口语交际就应该教给学生语言表达的技巧，培养说话能力。提到了当前动车出轨，铁道部发言人离职的原因：说了不该说的话。理论与实际相结合，时政与课堂相结合，大家都饶有兴趣的听着，思考着，比照着，受益匪浅。虽然时针已从8点半指向了12点，但大家却屏息凝神，倾听着，记录着。
　　
　　 下午按照学区穿插，优势互补的原则，将所有语文教师分成了8个团队，分组就教学中的困惑进行讨论交流，以其思维碰撞，资源共享。每个组指定了负责人和学科组长。晕头转向的我竟然成了我们团队的学科组长，负责人独山子学校的刘校长临时有事被局里叫走了，两人重担一人挑，急煞我也！更何况我组有我以前学校的长辈老师，有本市小语教学专家级人物，还有其他学校的领导和中层干部，说实话我如坐针毡，但是，我始终坚信”人生最大的敌人是自己，战胜自己就是强者，”我坚信“把握今天的人，明天才不会抛弃他！”义无反顾的接受了任务，在教研室王主任前来阐明交流目的后，我开始了自己的活动组织。我请每校的领队将成员分排在我已编号的七个组中，将团队成员按照城乡、学校分成了七个战斗小分队，然后小组内推荐小组长，组织小组成员就教学中的困惑提出问题，记录员做好整理；然后我就各小组提出的问题进行归纳整合，请粉笔字一流的老师书写在黑板上，并将问题进行小组分配，各小组组长组织成员讨论交流，达成共识，派代表陈述本组观点，其他小组补充说明。这完全是我市高效教育课堂组织教学的一种模式。我想唯有这样才能充分发挥每位教师的积极性，才能集思广益，讨论有所得，同时也能避免我这个教育上的年轻人在众多教育长者面前的指手画脚之嫌。实践证明活动组织扎实有效，大家的参与热情空前高涨，问题不但得到了圆满解决，而且老师之间的交流是融洽，积极的。最后我做了如下总结：“今天下午，我们大家就教学中的困惑通过小组交流得到了有效解决，说句实在话，教育局安排我这样一个教育上的年轻人组织咱们大家进行讨论，面对众多教育界的精英和专家级的老师，我是诚惶诚恐，没想到我们大家的讨论交流有热度、有厚度，很有实效性，感谢大家对于我的厚爱和支持，谢谢大家！今天下午的活动到此结束，明天请老师们准时在艺体楼四楼报告厅聆听讲座。”当我讲话完毕的时候，全场掌声雷动，大家向我投来赞许的目光，我知道我的真诚感染了大家，我也又一次的为自己的表现而欣慰。我想：今天培训收获最丰的一定是我！