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我思考故我存在

写作者:倚窗听雨luyan     日记本: 青春的印记

日期:2011年11月03日  星期  

天气 

心情

   被翻看:606

   阅读文学经典,也像在大海茫茫之中的水手在航海,书中的忧愁与悲伤,是他的黑夜和风暴,书中的欢乐和希望,是他的阳光和云彩,世界上还有比阅读更美好、更惬意,更幸福的事情吗?向来与电视无缘的自己也患了十一长假综合症——抱着电视不放,当然不是白天,虽然白天没有人与我抢电视,但是女儿的练琴、看书是我雷打不动的要求,每逢这个时候,我也会在旁边捧出一本书细细欣赏。到了晚上,我则会在第一时间打开电视看看新闻,按动遥控板,漫无目的的海选。温柔缠绵,情感悱恻的韩剧不是一集两集就能看出眉目的,我不去专注;激烈惊险,暗含杀机的枪战片太刺激神经,晚间是会做噩梦的,我不去理睬;战争苦难片,纵然饱含智慧,那艰苦卓绝的斗争让人不免要潸然泪下;唯独综艺类节目,精彩纷呈,让人没有丝毫负担,既开阔视野,又愉悦身心。正锁定频道看小品大师赵本山的演出,老公做完手术回家了,前脚进门,就听到声音:“静静,快帮爸爸把电视调到32台,《铁道游击队》正在播放。”“爸爸,妈妈从来不看电视,今天就让妈妈看看她喜欢的综艺类节目吧!”听着女儿体贴的话语,直感叹这些年没白疼她,虽然知道她也正被赵本山精妙绝伦的演技和幽默搞笑的话语吸引。老公笑嘻嘻的说:“应该把卧室的电视也装上,我们就不用抢了!看看老片子有好处,适合你给学生讲过去的历史,勿忘国耻。”他要达到目的,总能给你把帽子扣得老大。无疑,遥控板在他手中,电视画面就是《铁道游击队》,“哦!这个战士勇敢,走路都一阵风,打得太激烈了,爸爸,我喜欢!”看着女儿这棵墙头草,我起身拿了书进了卧室。“你真不看了,来,给你遥控板,看你喜欢的节目……”老公亮着嗓子喊,不用说都知道故意彰显男子汉的大将风格。“你看吧,你够辛苦的,放松放松,我把白天没看完的这本书看完。”我也将计就计,来了个温柔体贴。
  
   躺在床上,打开台灯,翻开了《苗山少年传奇》,这是女儿班上的图书,女儿建议我从他们班借来给我班孩子十一长假阅读的。早晨三个小时的阅读,已让我泪眼朦胧了几回,故事中悲壮的情节,苗族老乡们面对日本人的侵扰那份坚贞不屈让我佩服不已,尤其是乡亲们之间不是亲人胜似亲人,彼此会为对方牺牲自我,流汗流血在所不惜。苗家少年人小志气大,心地善良,在原始密林里与熊,豹相斗,与排蜂周旋取回蜂蜜为老奶奶治风湿病的壮举都让我感慨万分,欲罢不能。
  
   不同的读者,经历不同,也许看点不一样,我想我的孩子们在看这本书的时候,更多关注的是他们同龄孩子盘龙,盘娃,铁牛的惊险经历和聪明勇敢,羡慕的是他们有那么奇妙的经历,能去原始森林看伐木、看育苗,去围猎,去救护小鹿,甚至能拿上苗家特有的弓箭将长长的箭头射进黑熊的手掌上,能听到老奶奶用绳结记事的古老传说和动人故事。而我呢,在被这些吸引的同时,山兰老师的教学方法却让给我更多启示。
  
   山兰本是苗家后代,因为日军的入侵,父母在逃亡中不幸将她丢失,好心的林大娘,也是逃荒的苦命人,不怕担子重,依然将她捡起,用人工呼吸的方法将她救活,用自己的乳汁将她抚育成人,并鼓励她去海南教书,在教书的过程中,她克服没有集中授课点,孩子们都年龄大小不一,分散到红云寨的不同林子的困难,亲自到每家每户动员,生产队积极筹备,建起了学校,山兰老师请生产队不同身份不同经历的人担任校外辅导员定期给孩子们讲他们的传奇故事,讲他们从事的工作;山兰老师带领孩子去原始森里感受大人们的工作,认识林子中的植物,带孩子们参加围猎活动,盘小龙的机智勇敢救下了一只半坡鹿,并利用苗人饲养小羊的方法让小鹿认羊妈妈为妈妈,吃羊妈妈的奶维持生命,茁壮成长,后来将小鹿送到丹木鹿场,保护了国家级保护动物。所有这些实践活动,孩子们主动得到了成长——获取了知识,互相启迪了智慧,彼此学会了团结互助。可谓实践出真知!这也许是目前教材改版为什么每单元都会安排综合实践活动版块内容的原因吧!
  
   尤其称道的是林老师教学能够信手拈来,不死板硬套。当盘小龙和铁牛背着老师去山里找排蜂窝取蜂蜜为罗老爹治风湿病惊险而归时,两个孩子都担心山兰老师会狠狠教训他们,同学们都好奇的围着他们问长问短,喋喋不休时,林老师请两位孩子讲述冒险经历,并请其他孩子有秩序的发表议论,旋儿让孩子们将自己的意见记下来,孩子们认字不多,面有难色,林老师又教了几个字,告诉孩子够他们用的了,尽管写,不会写的字,可以问老师。结果孩子们写出了很多句子,就连盘小龙都写出了:“我要是排蜂我就高高兴兴的把蜂蜜送给有病的人。”林老师利用这一偶发事件,将一节造句课上的生动有效,孩子们不知不觉明白了原来这就是造句。试想想,如果当时的老师是我们,结果可能就不是这样的皆大欢喜。当救助的小鹿送到丹木鹿场时,鹿场的阿姨要让孩子们把救小鹿的事情写成报告给鹿场,孩子们为难了,他们认识的字不多,报告从来没写过,怎么办呢?林老师告诉孩子大家已经学会了写句子,把写的多多的句子连起来就是报告,孩子们欢呼了,就这样完成了段落到篇章的过度。
  
   一页页的翻过,《铁道游击队》还没完演,我却看完了《苗山少年传奇》,心里有说不出的舒畅,感谢《苗山少年传奇》让我又童稚,欢畅了一次。正如梅子涵所说:“每个人的记忆都是海洋。很远的日子在下面,昨天的故事在水上。离开童年,童年反而加倍情深,每条小鱼的游动都是感情的尾巴再摇,情深处没有不美好的风光。”因为阅读,所以让我美丽,正如我思想,故我存在!

完成时间:2011.11.03 08:26:04

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