冬天第一场大雪，想起了父亲，想起了我的青春年少，想起了那次履行团支部书记职责刻骨铭心的一幕。
　　 也是冬天，一样的冰雪覆盖，鸟雀蜷缩在树枝上瑟瑟发抖，风裹挟着雪末儿直往人的脖子里钻，在这样一个冰天雪地的周末，同学们都蜷缩在暖暖的被窝中和久违的周公絮絮叨叨，而我却和几个团支部的成员来到了教学楼内，完成本班承担大版报制作。说起这次的主题，还真算老天开眼——本班特色作品展览，好在同学们比较积极，投稿较多，我们只需选择，然后分栏目进行排版、粘贴、装饰即可。整整一个早晨，又是裁剪，又是喷绘，衣服上到处都红、黄、蓝，但是看到最终的成果，还真的很开心呢。每次的大版报制作，调动了同学的积极性，提高了同学搜集、筛选、整合信息的能力，培养了审美情趣，而且也将团支部成员的心紧紧的联系在了一起。时隔多年，想到那个冬日的早晨，心里暖暖的；想起那个板报制作，感慨万千。
　　 又是冬天，岁寒三友主题单元内容教学的中间，我突发奇想，虽然他们是小学生，我何不要求低一些，来一个岁寒三友为主题的综合性学习，让孩子分小组去搜集资料，制作幻灯片、或者大版报来展示成果呢？虽然内心是有疑虑的，但是没做怎么知道不能行？于是，我把自己的想法告诉了学生，同学们一呼百应。我请大家在小组内制定活动计划，然后限定时间一周后进行展评。
　　 今天，展示活动如期进行，经过一个周末，各个组的成员见了我摩拳擦掌、跃跃欲试，大有“我是冠军我怕谁”的气概。我随即出示了评分要求，活动按照小组先后顺序进行。随着时间的推移，展示内容让我一次次的欣喜。他们不但做到了全员参与，而且为了活动结果的鹤立鸡群，他们竟然采用了我没有想到的两种方法：一是向当地书法协会的书法家求字画，二是向同班其他组取长补短，甚至将自家门上曾经的春联与岁寒三友有关的内容都剪切了来。表现最为突出的是奔跑的阳光组：一个组六位同学做了两张大版报，两份幻灯片，就连一向学习处于后进的小志和小东都大胆的进行了汇报展示。面对他们的争先恐后，我只能由衷的感慨：有志不在年高！学科班长倪玥的汇报给我上了一堂生动的思想课。她的幻灯片在“岁寒三友知多少”主题下涵盖了五个板块，一是本组活动计划和分工一览表，纲目张举，一目了然。二是从本单元主题入手诗文来自于课文又生发开去，并配以图片予以展示；三是 “时代风”将现代诗人关于松竹梅的诗句妙语含纳其中，四是“我的认识”，将自己在活动中，积累的松竹梅的知识和感触用鲜明的语言和图片予以展示，五是“活动小结”将本次开展综合性学习小组成员表现情况和认识作了评价。整个幻灯片做到了主题鲜明，纵横古今，图文并茂，雅俗共赏，让班里的孩子从视觉、听觉、感觉上耳目一新，瞠目结舌，赞不绝口，佩服不已，也学有方向。作为老师的我未必能够这样周全、大气。不得不感慨：廉颇老矣，尚能饭否？
　　 虽然七个小组的活动展示花去了我三节语文课的时间，但我觉得物有所值，也让我充分的认可了一句话：“孩子的潜能是无限的，就看教师是不是敢于放手，有方向性的进行放手。
　　 六四班的孩子们，我为你们叫好!