一直以来，我为孩子们写不出好的作文而犯愁，为孩子们缺少对作文的兴趣而叹息，怎样能给老师和孩子们解除心头的愁云，拨开这层云雾缭绕的浓雾呢？我一直在思忖着这个问题。有了，为孩子们举办一次作文讲座，为他们送去一丝关爱，为他们树起写作的信心！既然有了想法，就要付诸行动，于是我开始精心的为孩子们搜集讲座素材，搜集作文材料，茫茫文海中，怎样才能把最适合孩子们的东西讲给他们？怎样才能让孩子在浅显易懂的讲述中增强写作的兴趣？我开始筛选材料，开始精选内容，确定最后的目标，最终我把目光锁定在了“凤头豹尾”这几个字眼中。我结合“凤头豹尾”的有关资料，从含义入手，搜集了一些关于文章开头、结尾的写法和一些优秀片段，我将这些内容进行有机的结合，制作成了精美的幻灯片，把它们一张张的呈现给孩子们，我想效果一定很好！我的一切准备工作就绪，今天早晨我就挂出了通知，时间定在今天下午最后一节课，为4---6年级的学生举办这次讲座。
　　下午最后一节课到了，孩子们已经迫不及待的来到了多媒体教室，我也做好了迎接的准备，在大屏幕上呈现出了“作文讲座”几个醒目的大字，各班学生陆续来到会场，依次坐好后，我发现有几位老师也来到了孩子们中间，和孩子们一起认真地听我的讲座，很让我感动。
　　我开始了我的讲座，很快就把孩子们带进了课堂里，我时不时和孩子们一起互动，一起交流，有时还让他们朗读习作片段，有时让他们静静地思考，有时让他们做好记录，我们的师生互动进行得非常愉快，台上台下配合默契，时而我会引经据典，时而我又信手拈来为他们举实例，时而又听到孩子们开心的笑声，时而还听到孩子们热烈的掌声，就这样在不知不觉中，我的讲座接近了尾声，我为孩子们留了一篇习作，题目是：我的名字 我想让孩子们用自己的行动告诉我一个最好的答案：写一篇成功的习作！我看到孩子们满脸兴奋地神情，还有他们那双明亮的眸子告诉我：我们一定能行！
　　美丽的凤头，简短有力的豹尾，让我再次体验到了一次成功，体验了一次做教师的幸福！
　　我虽然累着，但我却是快乐的！