故事一：
　　 一日读报，奶奶见了凑过来，感叹那则“三岁女童被遗忘在园车上命殒”的消息，祺儿也跑过来凑热闹打听发生了什么事。一向认为“处处皆教育”的祺妈，自然不会放过这个进行“生命教育”的机会，于是给祺儿解说开了。并叮嘱说，以后要是万一祺祺也遇上这样的事，不小心被人遗忘在车上，第一不要慌张；第二遇到有人经过车旁时应拍打车窗并呼救，如果旁边没有人就不要盲目大喊大叫，保存体力；第三，可以找东西砸烂车窗……正说得起劲，祺儿不解地插话道：“那样就把玻璃打烂了呀！”祺妈顿时感到自己进行的教育是多么有意义，仿佛等着他的这个疑问，马上告诉他：在生命的价值面前，一切都是微不足道的。你看司马光为了救小朋友打破了缸，大家都不会怪他，反而说他聪明。如果遇上这样的事，能让自己被救，就是打烂了玻璃事后去赔也不要紧，知道了吗？祺祺似乎仍有不解，他眨巴眨巴眼睛，过了一会儿，说：“我可以不用打烂车窗，我就爬到驾驶座上去，那边的车门上有个按钮，我按一下，车门就可以打开了啊！或者把车门上的一个小杆子扯一下也可以打开车门啊~~” 祺妈顿时无语。是啊，不造成损失也让自己获救，这更好的办法为什么就没能想到呢？为了掩盖自己的失策，祺妈只好补充说道：“是的，你比妈妈想的办法更好。不过爸爸的车是这样的，不见得所有的车也是这样哦。有的车从外面锁了以后，从里面就打不开了呢~你的确可以先这样做，如果不行的话再按妈妈刚才说的方法做。总之，一定不能慌张，才能不断地想出好办法，知道了吗？”祺祺快活地点点头玩去了，剩下祺妈原地擦汗不止~~~~~
　　 反思：不要以为只有成人才会思考，不要在孩子跟前总觉比他们有经验、有办法从而高高在上。成人最容易陷入思维定势里去，真正有创造力的，反而是孩子。
　　
　　故事二：
　　 晚上下楼，楼道的灯坏了，一片黑暗。祺祺自言自语地说：“呀，黑压压的！”身为语文教师的祺妈，马上要为他纠正：“这种情况下，我们一般不用‘黑压压’这个词，不能说‘楼道里黑压压的’，应该用……”祺妈忽然脑子短路，竟一时也想不起用哪个词了，自己小声嘀咕道：“黑沉沉？也不对，那是形容乌云之类的呀……”正思忖着呢，也就几秒的功夫，祺儿忽然说：“我知道了，应该是‘黑漆漆’！”准确！妈妈表扬了他，心里却为自己的年老反应迟钝难堪。
　　反思：将此事说给死党听，她在电话那头笑说：“这是用你崽的聪明反衬了你的愚蠢而已~~~~~••”唉，有什么办法，长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上~
　　从此后要谨记，多向后生学习，后生可畏！
　　
　　故事三：
　　 周末母子俩在家，小子做《阶梯数学》（要谢谢冰儿送的好书）甚有兴致，不肯停笔。好不容易让他歇会儿，拿出《涂色》想让他练习一下，正好调剂一下用脑方式（这孩子似乎打小就对艺术缺少兴趣，偏偏当妈的又认为这个挺重要，关乎到将来学习潜力、创造性思考的问题），他不干。祺妈软磨硬泡：“跟我玩一会儿这个嘛！我们一起涂颜色嘛！我想涂颜色了，你跟我一起涂嘛~~”在这些方面，祺妈深知强逼的后果会很严重，一向不敢用压迫的方式，只能是哄着来、用软招。不料小子不接招，只是笑眯眯地说：“不想玩嘛，我现在不想玩这个嘛~~•”祺妈继续哼哼，突然小子冒出一句：“对不起，您拨打的用户不在这个游戏区~”此言一出，祺妈喷饭，继而为他的幽默所打动，不再罗嗦。唉，天要下雨娘要嫁人，此时他不想玩，就以后再慢慢来吧~
　　 反思：祺妈是个脾气很急躁的人，凡事说上几遍就会着急上火动气，祺崽的幽默让妈妈反省，何曾想过用这样的方式来解决纷争呢？光是嗓门大，就能让人愿意听自己的意见了？幽默啊，幽默，虽然它原本是智力过剩的表现，但既然从来没想过这是一种生活态度、一种处事方法，那即便是个聪明人也不会有妙语连珠的灵光乍现——何况，祺妈本已年老思维迟钝，逐渐进入愚笨之列。幽默，最终还是源于一种豁达，一种轻盈的灵性。孩子，谢谢你让我笑过之后，重新思考我面对人生应有的态度。
　　
　　故事四：
　　 一日，祺爸老夫聊发少年狂，在家打倒立给母子看。祺妈一边叮嘱祺爸没做准备活动也好久没锻炼过了，要特别注意别伤了手腕，一边又不断地为他鼓掌喝彩，倒是祺祺有些担心地看着，不咸不淡地为爸爸加油。一星期后，祺爸开始诉苦，说手腕好像受伤了，祺妈一边嗔怪他当时要他别打了偏不听，叫不住，这下好咯~~~~一边替他找药。祺祺忽然在一旁说：“还不是你老是为他加油，他才不停的呗~~~~”顿时把祺妈给噎住。又过了一星期，祺爸说似乎还没好，祺妈瞅瞅旁边站着的祺崽，不敢再说什么。祺祺听了爸爸的念叨，语重心长地对祺妈说：“你看，有时候不要太为别人加油了，知道了不？”
　　 反思：我们总是想到要为别人加油，总觉得理所当然地应该为别人加油，却忘了分辨，有时这是不是在鼓动别人以伤害自己为代价去完成所谓的“自我超越”实则是一种虚荣的满足？儿童，是天生的哲学家，借了他们的慧眼，让身为成人的我们看见了曾经看不见的道理。
　　
　　结束语：“儿童是成人之父”，每一个孩子最初都充满了未被污染和蒙蔽的灵性。作为父母、师长、长辈，应当牢记这一点：在不断被他们惊喜的同时，诚恳地陪伴，不要总想我们能教给他们什么，只要老老实实地与他们平等对话，爱，即在此；美，亦即在此。