难得现在闲来无事，写点东西吧。
　　
　　刚才想起三天前给提前回老家的同事代了节课，结果就认识了他们班的---用时下最流行的说法叫---几朵奇葩！他们，男女都有，上课时不听讲，也不做笔记，就是不说话、不聊天、不偷看手机，也相互间挤眉弄眼一副心怀鬼胎的样子，一看就知道已经习惯这样上课了。其实我也快习惯了---我们学校为了某些原因每年都会招收一些这样的学生---他们来学校的原因各种各样，不能肯定是为什么，只有一点可以肯定的是绝不是为了好好学习考上大学将来找工作来的，因为这些孩子的父母及其亲朋好友的已经为他们的将来铺好路了，他们来学校更像是为了等待，等待时光慢慢流过，等待年龄变大，等待长大成人。高一高二时老师们都还使劲管他们，虽然效果甚微，因为他们从小就没认真学习过，有的甚至连英文字母多少个还不清楚，所以就是给他们补课都不知道从哪里补起。到了高三，老师们上课时就几乎不管他们了---只要他们不扰乱课堂纪律，因为管了以后还是这样，几乎从来没什么改进---倒是会耽误别的想学习的孩子的上课时间，高三孩子的时间都越来越宝贵了---但话又说回来，这些孩子们的本性都还善良---这也是他们家长明知他们学习跟不上还坚持非要把孩子送到这里来的原因之一，送到学校里有老师尽心尽力的照看着，品性不会变坏，如果在社会上呆几天，就会跟一群社会混混们混坏了。
　　
　　讲完后，我要他们写一会儿篇子。然后看见哥几个逍遥自在的又想找点话说。就提醒他们说，“后面的男同学这次一定要好好做做第43道大题。这道题问的问题你们大家一定会感兴趣的：问如果在南美洲举行拉力赛会遇到哪些自然障碍？需要做好哪些方面的准备。大家现在就好好想想！”
　　
　　几个男生正无聊，一听这话立刻活起来了。接着的我的话口抢答，“需要汽车！”“需要轮胎！”“需要食物！”......我只好再次提醒他们，“问题是：会遇到哪些自然方面的障碍？需要做哪些准备！刚才大家说的都属于社会经济方面的呀。”
　　
　　这时高潮出现了，一位一节课都没抬头的男生来了精神大喊了句，“带着水防缺氧！”学生们有的还没反应过来。我笑着问他，“难道你是条鱼吗？需要从水里获得氧气？否则带着水怎么能防缺氧呢？”大家都大笑起来。那男生一点都不害羞的接着说，“那就带氧气瓶！”我说，“这回差不多了！把刚才说的整理一下：穿越智利沙漠时要准备足够的水，而翻越安第斯山时需要防缺氧造成的高原反应！答对两点了！”......
　　
　　男生们高兴的心情溢于言表。但是，一会儿又开始说没用的了......
　　
　　其实，我觉得孩子们还是很聪明的，只是，只是，唉......没办法！