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总有柳暗花明时

写作者:细语无声     日记本: 岁月清风

日期:2015年05月24日  星期  

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  总有柳暗花明时
  ---------由控辍谈班主任工作
  在“面向农村,献身教育”在白城市专校训的指引下,99年我就把教育的根深深扎在金州中学的沃土中,16年的教师生涯,11年的班主任经历,原来我一直以为班主任工作中最难做、最令人一筹莫展的就是控辍工作。下面和同事们共同分享一段家访的小故事。
  令人深思的家访
   --------农村中学怎样从根本上控辍 (家访李鹏回来之后写的2011年3月16日)
   新学期开学,有几名学生掉队了,有两个是因为搬家的原因随父母走了,学习生涯也跟着结束了。还有一个是从七年级开始就讨厌念书,不愿离开家,这学期真的没有来。那两个是没有希望回来了,只有这个还有点希望得抓紧时间家访,相尽千方百计也得让他回到学校,因为农村孩子不读书,没有文化,将来的人生一定很暗淡,也许他和他的父母现在是意识不到的。今天是三八节,懒懒的不想动,可是今天不去明天的课更多,又没有时间了,另外一点就怕时间拖久了,孩子再去打工去,那就更没有希望回来了。
   下午第二节课,天气突变,雪花伴着东北风直面的吹来,还好这次家访我是和我们年组长坐车去家访,这点还值得安慰。但不觉得回想起07年那年当班主任时家访的经历,那年也是刚开春,有几个在新华的孩子不想念书了,我和同事是骑着摩托车,驱车一个半小时来到新华,到哪里家长和学生都很冷淡,但是为了学生能够回到学校继续学习,我们谈学习可以改变学生的命运,讲以前学生的成才经历,谈学校的各种优惠政策,可以说国家免费教育,一个初中生的花费比一个幼儿园的孩子的花费还要少,学校还采取各种措施帮扶学困生-------我们是既摆事实又讲道理,声情并茂,但最后家长说:“我们不差钱,而是孩子不想念我们说也不好使。”孩子说了:“老师你别劝了,我就是念不进去了什么原因也没有。”我们无言只有静静的离开,我好悲哀,好难过,好无奈。由于心情不好,由于老天也不做美,我们两个回来的路上掉尽河里,鞋子全都都湿了。种种委屈,种种艰辛也许我的学生永远也不会明白,明白我所做的一切都是为了他们有一天能对自己说:“不后悔”。那一年我家访了13次,最远的新华去了五次,有一个学生我连续家访了三次,最后学生见了我们去家访竟然从窗户跳出去跑了。不知道当时学生怎么想的,不管最终的结果如何,我尽到了为人师的良心。但是我伤心,我寒心,为家长和孩子的愚昧、无知而悲哀,为自己无能说服他们而无奈惋惜。更为自己多年来控制流失生面前束手无策无能为力而难过。今天我也知道最终的结果也会让我失望,但我要尝试,我要给他一次改变他命运的机会。我和年组长和学生和家长整整说了两个半点,孩子就是一句话:“老师我还是不想念书,我要打工去。”之后就是沉默,家长也表现出不耐烦的样子。我们只能表示遗憾的离开。我的这次家访又以失败告终。
   一路上,我一直在思考农村的老师悲哀啊,农村的教育农村的学生更令人忧心。导致农村中学生流失的原因主要有几下几个方面:
   1、学生没有明确的人生理想。他们不知道将来要做点什么,怎样通过学习实现自己的理想。
   2、学生没有勤奋好学持之以恒的精神。虽然他们大多学生都不笨,但他们都不愿在学习吃点辛苦。导致他们学习能力越来越差,越差越不想学习。
   3、大部分农村家长对教育不重视,对孩子学习听之任之,素质低,愚昧,目光短浅。大部分家长不想在学习上投资,一是投资太大了,供一个高中生,一个大学生要花费农村家庭的大部分积蓄或全部积蓄。二是时间太长,长达7、8年家中的生活都很拮据。所以家长既然看孩子在这方的投资也毫无希望,所以就听任孩子在初中就失学了。
   4、农村外出打工的家长多,孩子多由老人留守,老人对孩子过分溺爱,对学习确实不够关心,孩子到了初中的学习能力越来越差,但是家长不找自身的原因,学习差了干脆不念了,不能鼓励孩子坚持下去,通过走职业教育和技术教育成才。他们对职业教育和技术教育不认可,他们认为孩子不考上重点高中,上什么学校都没有用。
   5、初中阶段学习的特点大部分教师一个人教好几班级对学生的了解关注不够,更没有精力照顾到全体学生,学生不习惯初中学习生活掉队,也是他们流失的原因。
   6、国家和政府对农村中学学生的流失没有出台相应的政策。
   由于种种原因,种种因素农村中学的学生流失的问题始终没有从根本上解决,如果不能从根本上解决,如果不解决普九就是一句空话,提高全民的素质就是一句空话,全民跟小康的速度也会减慢。所以必须从根本上使农村中学控辍。
    农村中学控辍的道路依然艰辛,困难重重。我希望每一个关心农村教育的人和我一起努力,使农村中学从根本上控辍,使每一个学生有一个美好的未来。
  从写了这篇文章之后我就深刻的思考控辍的工作,在以后的班主任工作中把控辍工作放到首要的位置。我们无法改变国家政策;无法改变社会的大环境;无法改变家长;但是我们可以改变我们自己。
  1、增强自己的责任心,不要把学生当包袱。凡是要流失的学生不是学习不好,就是行为习惯不好喜欢惹事的经常犯错误的;再就是性格内向,难于和同学沟通交流;再就是父母离异或父母在外打工孩子疏于管理的。这些学生确实是班级中最令人头痛的一部分人,但我们不把他们当包袱,不念了流失了,也许我们就少操了很多心,可是他们不念了以后的人生会是什么样子呢?对这些学生在思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴,以满腔的热情去感染他们,用诚挚的爱心去浇灌他们,使他们时刻感受到来自老师的关爱。既然身为人师我就要尽到一个教师的责任,不让任何一个孩子掉队。
  2、要不断的提高自身的专业素质,用丰富多彩的课堂,渊博的学识吸引学生。让每个学生都在课堂上收获喜悦,让课堂充满生命的愉悦。学生都能从课堂上有所收获,品尝到学习成功的乐趣,学生还会有辍学念头吗?
  3、教师要不断学习教育教学理论,与时俱进。针对不同学生辍学的原因对症下药。
  4、教师要让学生明确自己的人生目标。教师要善于发现学生身上的闪光点,让他们找到学习的信心。
  5、开展丰富多彩的文娱活动,增强班组凝聚力。学生离开学校,特别是一部分中等生的离开,并不完全是因为来自学习的压力,有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味,一天到晚除了看书就是学习,还要面对老师没完没了的说教,太没意思了。针对学生的这种想法,学校应该组织班级开展一些积极健康的文体活动,如:歌咏比赛、球类比赛、运动会、演讲比赛、读书交流等,让有所长的学生充分发挥自己的能力,让所有学生感受到竞技的魅力,在竞技活动中感受到体能的魅力让学生在玩中学,学中玩,既开发了学生智力,又增强了班级凝聚力。这样一来,学生还舍得离开吗?
  5、教师要加强和家长的联系,多和家长说学生的优点,一是家长觉得孩子有这么多优点老师都这么重视家长更应重视孩子的培养。二是学生知道老师表扬他了,关注他了,他会更努力的。家校联合才能更稳固的把学生留住。
  经过几年的坚持,总之今天的我可喜的发现流失的学生渐渐的少了,从12年到15年,我所带的班级七年和九年无一人流失。这届学生流失的不到10人。而且全校的无流失生班级越来越多,我突然有一种柳暗花明的感觉,原来让我们所有教师一筹莫展的头痛的事情,随着国家对教育的关注,农村家庭生活水平的提高和对教育越来越重视,以及学校对控辍的关注对学生兴趣爱好的全面培养,和全体教师共同的努力。“控辍保生”教育难题得到了有效的解决。同时随之而来的学生留住了,我们要给孩子些什么呢?
  
  
  
  
  

完成时间:2015.05.24 17:48:51

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