义务教育节段要求每一位教师必须重视每一位学生的发展。但在教育教学过程中，教师的目光往往只落在学习好的学生身上，每言必“孔孟”，而那些学习成绩差的学生则好象是戏台下的观众，只有观赏的份儿。学习成绩好的学生是教师眼中的骄子，日常学习生活中会不时地受到教师的“青眼”，其坐位必是中间，成绩差的学生往往被忽略，常常是边角的常客。
　　课堂上，中间的声音响亮而充满自信，而且是课堂的主旋律。即便有“不和谐”的边角的声音，但也让人感到底气不足，让人感觉到他们的小心翼翼，那种诚惶诚恐。
　　教学中的这些现象很容易在无形之中挫伤学生的学习积极性，不利于学生的全面发展，不利于教育教学的更好展开。我认为，作为教师应该多把目光投在学习成绩差的学生身上，让角落里的声音多起来，也让他们的声音响起来，也能充满自信。
　　教育改革如火如荼，素质教育的号角嘹亮激越。这就向我们教师明确了战斗的方向。所以我们必须重视每一位学生的发展。“天生我材必有用”，谁说成绩差的学生没有一个光明的前途？只不过“术业有专攻”罢了。学校的教育应该是为社会培养各类人才。将来的某一天，不论成绩好的与坏的，这些所有的学生必将是社会发展的主流，各个行业的精兵强将。作为教师怎么可以只“以成绩论英雄”呢？
　　再说了，学生到社会上所面对的是各种机遇与挑战，这就更需要他们对自己有中够的信心，教师的关注与赞许更是培养学生自信心的需要。同时也是学生身心健康发展的需要。
　　人都是有自卑心理的，特别是在学校的教育教学过程中，学习成绩差的学生往往会把自己置身事外。换句话说就是极大程度上的自卑：有好学生呢，我是不行的。但是你要用一丝赞许的眼光，一句微不足道的话语，你会看见他们眼中跳动的火光，那是多么让人心颤的一幕啊。
　　所以对教师来讲，只需要不经意的一句话，一个赞许与期望的眼神，你又何必不去再意那些学习成绩差的学生呢？你的赞许、期望、鼓励是他们将来充满自信的基石。
　　作为教师，不要吝啬你的赞许与鼓励，哪怕是一点点也好。让你的阳光撒向每一个学生的心田，多关注这些学生，用你的爱心助学生树立起自信，助学生健康全面地成长。
　　生个白胖的漂亮的儿子也罢，生个癞头儿子也罢，他们有不可爱的吗？在父母的眼中他们同样是招人喜爱的。同样，只要我们能用心地去关爱每个学生，你会发现他们都有可爱之处。
　　多听听这些角落里发出来的声音吧——他们更需要关爱。