无以为序，仅以去年六月二十日的日记为序吧。
　　 窗外雷声阵阵，预报的今天的雷阵雨紧赶慢赶地证明气象预测员工作的意义。
　　 今天一天感慨颇多。
　　 由于导师近日归国，专业外语同组的好几个同学都已经交上去了，而我还没有动笔，故今日一早到实验室写去。从上午到下午再到晚上八点，直看得我头昏脑胀，不知所云。是的，我不喜欢网络，资料如海，想找到所需的不但耗时，更耗心力，更何况全是英语。
　　 累及便顺便看了些我所喜欢的文字。
　　 看了胜古论坛，其中的luobin和另一个每日一诗的大一学生让我很欣慰。是的，欣慰，因为还有人拥有追求和信念地活着，像我一样。
　　 看了新浪网上的评论，关于马加爵于6月15日行刑前的谈话，我深有感触。它并不是一个人的悲剧，同时更是社会的悲剧。他的话很有代表性，也很有警醒意味：
　　 我认为现在的大学生不配天之骄子的称号，我和我周围的同学都浑浑噩噩，所想只是自己的事情，根本没有什么追求，也没有想过国家耗了财力来培养我们的目的。（大意如此。-自注）
　　 是的，的确如此，这是一个很严肃的问题，但这也不仅仅是学生的问题，而是还有-社会的问题。是的，请问，社会在以怎样的价值观教导着我们？小学时学的、书本上讲的为人民服务、为人类作贡献，如今还记得的人已寥寥无几。原因何在呢？还是叩问我们的教育环境、我们的社会的价值观念把。学生不是圣哲，他们不能脱离社会而生存。这个社会是充满了物欲追求、生存压力与权力倾轧的社会，你又怎能要求学生去做只求贡献的圣者？
　　 网上还有一篇评高考的文章，说学费的压力使某一考生父亲在学生考前五天自杀。可笑的是作者认为这是由于信息不灵，该家长不知道孩子可以得到社会和学校的救助而造成的。我是一名研究生，大学过来的，我当然知道所谓的救助对于广大贫困学子来说不过是杯水车薪。尤其是现在，就业问题日益突凸，毕业生工资的日益下滑与大学学费的日益攀升之间的矛盾已深深影响了农村以及山区孩子接受教育的积极性，这更是一个极为严峻的问题。
　　 我明白这个社会的某个环节出了问题，但，目前，我还没有弄明白原因何在，如何解决。
　　 网上又看了《所谓教授》，以谋农业大学为背景描述了一些教授人性的沉沦、精神的丧失以及学术界的黑暗；还有《女博士的风流韵事》，女主人公攻博过程中遇到一个难关，不得其解，另外一个留学归来的贾博士竟然以知识-“科学”为诱饵想使其献身，谓之曰“为科学而献身”，女主人公愤然拒绝了......我只断章取义地看了一点，结果如何，并不知晓。但这两本书都已学术界为剖析点展开的批判却引人深思，令人警醒。
　　 还看了阎真著的《沧浪之水》，小说通过池大为自述的方式展示了现实生活当中知识分子在道德与生活间的挣扎，其痛苦、无奈，字里行间无法掩饰，可谓力透纸背。这是我看到的揭露现实生活最彻底，对人性分析刻画最深刻传神的作品。其文笔优美、形神兼备，实为不可多得之佳品。尽管我对其文化导向有所怀疑，但苛守反映真实的现实之准则，他又无可厚非。
　　 -难道人生真的只能如此了么？
　　 纵观以上，最大感触是人是社会的俘虏。要想有怎么样的人，首先要形成怎样的社会，反之，人又在影响创造着社会。所以，我们前方的路有两条：要么被社会俘虏，要么去尽自己的力量为改善这个社会做点什么。
　　 我自己，愿意选择后者。其实，这个社会的发展是由很多个小我推动的，我知道，这个社会问题很多，但我也知道，同时对这些问题有很深认识的人也很多，关键的是，如果我们每一个有良知的人都从自身做起，也许，社会就真的能够像我们所向往的方向-公平、合理、奉献、温馨走去。
　　 不过也许是我太幼稚了吧。但我真的宁可只要我基本的生存，也不愿去出卖人格与灵魂。
　　 我知道，我此生的追求，也是我最大的价值与意义，就是使人认识到活着的幸福与意义，激发人的爱，使人拥有健全的真正懂得幸福的人格。
　　 书写至此，心中一片宁静。不论我选择怎样的人生，文学、哲学还是科学，我知道，我所留下的都只是一种精神、一颗灵魂，而不是具体的利益或成果。
　　 我愿做一个思想者，在具体日子的忙碌中，不忘抬头望望宇宙、张眼看看众生的那一个。
　　
　　 2004年6月20日
　　 2005年12月22日
　　
　　 拟写目录
　　
　　
　　 一、关于教育
　　 1、关于教育与环境之结合
　　 2、教育与人性的完善
　　 3、教育与人生的关系
　　 二、关于农民的生存状况
　　 三、关于乞讨者的生存状况
　　 四、关于工作当中的性别歧视
　　 五、关于学术的腐败
　　 六、关于国学的没落
　　 七、关于地区的不均衡发展
　　 八、物质与精神的较量