流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。不觉得人一下就到了中年，回望被岁月吹落的一枚枚树叶，藏为书签，有的发黄，有的发青，有的黄绿相间，有的深褐如咖啡，有的陈腐只剩下纵横的筋脉，不管哪一枚，岁月的冲刷，让久远的记忆变得梦幻般迷离。
那年那月，琼瑶的书铺天盖地，看三毛的书是一种时尚，唱《在那桃花盛开的地方》是一种流行，人们追逐着时代的步伐在日益变换的风尚下，生活开始多彩，我也不例外。然而，我的语文老师给我打开了一个新天地。
老师大约二十有几，刚任教两年，从另一学校调来我校，至始至终都留着一头飘逸的发，前面微微有些弯曲，朝向一边，有棱有形，一幅那个时代最普遍的知识分子的标准打扮，但让人觉得他与众不同的，就是那个常常高傲扬起的头。
他从第一节课开始讲，什么是“语”，什么是“文”，让在座的同学听得如痴如醉。第二天，就听见邻班的同学艳羡的说：“你们真有福气，有那么样才气的老师教你们！” 接下来的日子，可以这么说，他的博学多思，精僻的语言和与众不同的思想，灌输在我们的每一堂课中，吸引着每一个同学，同学们个个都生出一种敬佩和喜爱。然而，他的那种清高与常常的独来独往，又让每一个同学感觉那么不可接近。他上课即来，课后即走，没有任何多余机会与同学们在一起，给人的感觉------孤傲。
同桌和我酷爱看书，对老师有种好奇，假借理由去借书，怀着忐忑不安的心情见老师，第一眼看见的是他的书，就被他的藏书吓了一跳---- 除了睡觉的床，房内的桌上凳上，能放东西的地方全是书。原本乡下中学藏书不多，但看见老师自己的藏书就有这么多，实在是开了一个小小的眼界。高中的三年里，有两年就是从这小小的房间，我们借读了不少的书，小屋的藏书也成了我们打开思想的另外一扇“天窗”。
老师对书非常爱惜，刚开始时，老师并不太想外借自己的书藉，在叮嘱我们不要弄脏弄坏书后，才恋恋不舍地借出，后来看我们每次都认真阅读，完璧归赵，就不再担心。接下来的两年，老师对我们爱书惜书也就大开了方便之门，同桌和我常常有书可读，这让我时常怀念不已。可惜的是，老师只教了两年就又调走了。受老师的影响，对书的这种洁僻，让我至今也延续着。
我们借读了老师大约一半藏书，现在才很惊讶地发现，自己怎么在那个年龄就读了弗洛依德的《梦的解析》；读了《情爱论》；屠格涅夫的《猎人笔记》；《巨人传》，还有《静静的顿河》、《傅雷家书》等等。
时过多年，感觉接受他的教育，吸收最多的是鲁迅先生的好多思想，让我受益最多的就是学会了---读书和思考。就是从那个时候起，一直爱上了现在的《读者》。
还记得，那时的《新华文摘》里读到了一篇报告文学，一个叫刘冰雁的人大胆的揭露当时东北腐败内幕，而受到迫害，还能敢于直言；从三毛平实的语言里看到了三毛的行踪，喜爱她的浪漫和朴素的心。过早地看了《情爱论》，让一个豆蔻年华的我，树立了正确的情爱观；一本《红衣少女》让我爱不释手；《阿信》的影子直至二十年后的今天重看电视《阿信》还能深刻地感受；用《梦的解析》可以去解释我潜意识里做出清晰的梦。
从开始借书，对老师有了新的认识，他并不象我们想象的那样孤傲，原来，常以孤独现身的他，窝居斗室里潜心阅读、写作。时间一长，老师便和我们随和起来，就是在那时，看过他写的长篇和一些人生感悟、诗歌、杂文，有幸读过他的很多手稿。在没有电脑的时代里，读作是一作浩大的繁琐工程，也看到了老师严谨治学的一面。受老师的影响，我感觉学习语文，不仅仅是学点字词句文的遣用，而是应该要学会用心去思考，体会语言和文字所包含的思想，唤醒我们在生活中如何用正确的方式，去生活，去看待身边的人和事，用文字记录人生旅途的见闻，用文字去表达内心世界，那是更加赏心悦目的事情，渐渐地，我除了喜欢语文，也越来越喜欢上了我的语文老师。
有一次，同学们自发组织的野餐活动中，我受同学们之托，把老师也请来了。能够请老师大驾光临，心里别说有多高兴了。加入了我们这群有着鲜明色彩个性的少男少女的欢乐活动中---- 野餐。
那年六月，莺飞草长，我们一行人，连同老师十人来到距学校五公里外的山涧溪水地。山野的自由和清新，让我们欢快地追逐在崇山峻岭中一片芦苇地里，欢乐的笑声惊起一群群白鹭。高中的生活既艰苦又紧张，在这里我们完全敞开了心扉融入到自然的怀抱。一阵狂野的放逐后，每个同学都异常高兴，有的拾捡柴火，有的清洗菜，有的涮锅洗碗，老师跟随我们也像个中学生，一起生火，煮饭，切菜递菜，一阵锅碗瓢盆的交响后，捧上来我们亲手烧制的美味佳肴，清楚在记得，每个人的脸上泛着油光，绽放快乐的笑容，从心底里溢出一种学生时代幸福的浪花。
午餐之后，天空忽然变了脸，说下雨就下起来了，还没来得及收拾好所有的餐具，倾盆大雨就把我们赶进了一个天然的陡涯洞穴，我们十个同学和老师拥挤地躲藏在天然的一个洞口里，同学们打开录音机，飘荡出来邓丽君《在水一方》轻柔曼妙的旋律，一遍又一遍地回荡在这空朦烟雨中，回肠荡气；看着对面的青山被雨冲洗，雨不停地下着，织起的雨帘给对面的三座山形成的一个巨大的“山”形的象形文字，巨大的雨幕变换着帷幕后的纹理，那是雨精灵优美的舞姿，歌声雨声荡涤我们的心，我们陶醉在山雨对心灵的洗涮，忘情于对未来的憧憬，沉醉在花季的朦胧里。老师问起我们每个人未来的打算，有的同学说要想成为一个医生，有的想成为一个商人，有的说不清楚，感觉这不是由自己定得了的事情，那时的我，坚定地想要成为一个像他那样的老师。最后大家盟誓：十年再聚！老师拿出早已精心准备好的相聚入场券------一打崭新的明信片，对我们说：“十年后的相约，无论什么样的境况，每个人都应该要来”。花季的我们一想到遥遥无期的十年，一想到十年后我们又会是怎样的一番情景时，男同学狂放地大笑十年后相聚的阵容，女同学们则害羞地憧憬着那未来的又一次重逢。
时间过得很快，一转眼我们就快要毕业了，那年高三，老师突然就调走了，调到了另一个离我们较远的学校。
又一个周日，我们又追随到了老师的新学校，在老师的一顿招待后，建议去爬学校旁边的山。
那是我第一次见过最高的山，相对高度有五百多米.老师故作神秘的语气对我们说：“这山上有一种东西，是你们没有见过的！”我们追问是什么，他就是笑而不答，说是上去了就知道了。这给我们爬山过程增加了好神秘而又好大的悬念！此次上山的收获，不知给我们每个同学的学生时代留下了多么美好又难忘的记忆。
一天上午，当我们沿着山上的小径往山上行时，在山腰的地方，偶尔发现一两朵蘑菇，令我们一群少男少女惊呼不已，惊诧中还带一点夸张的神情，我们就像一群散乱在丛林里的兔子，蹦蹦跳跳地出没在小路时隐时现的林子里。在我的带头下，同学们和我一起唱起了《采蘑菇的小姑娘》，歌声四起，回旋在山林里，歌声唤醒了林中的鸟儿，和着悦耳的鸟鸣，心中泛起的甜美让我陶醉。我陶醉在山的盛情之中，寂寞的山因我们的到来，起风了，那是它张开宽大的双臂接纳远道的朋友，树枝发出“呼呼”的声响，好似在说“有朋自远方来，不亦乐乎！”山很高，当爬到山腰以上的地方，刚才零星所见的蘑菇则随时处都是，星星点点地散落在丛林里，点缀在浅浅的绿草和深深的灌木丛下。刚开始，我们没有带上任何的东西，看到地上冒出这么多大大小小，颜色各异的蘑菇，还真不知所措。记得那天我穿了一条白褶裙，索性用裙摆当成篮子，伙伴们采摘着五 六色的蘑菇，那是我一生也没见过这么多的。林子的深处，我始终感觉有一个人追随的身影，一个暗恋我的羞涩男生，就这样在密林深处大胆地递过了他的一张秘密纸条，还轻轻地温柔一瞥，小小的举动羞红了我的脸，羞走了林中的鸟儿，轻风吹开少男少女的心扉，那一天的他格外精神，幸福得脸上掩饰不住心中的激动，满脸绯红。
不一会儿，每个人将采下的蘑菇都堆放在一个地方，以便下山时带走。山上的天气说变就变，大家正忙着整理我们的战利品时，老师一声大喊：“快躲藏起来 ，要下大雨了！”抬头一看，头顶上的乌云黑压压一片，大有一种山雨欲来的气势，一阵狂风四起，吹散了压顶的黑云，但落下来的点点雨滴还是把我们淋了透，从林子里钻出来的每一个人真成了一个个落汤的鸡，大家你瞧瞧我，我瞅瞅你，不但没有被雨淋得败兴，反而心里乐开了花！
下山了，男同学们脱下淋湿的衣服盛装鲜嫩的蘑菇，女同学不好意思地梳理淋得湿透的头，我且梳理着自那份情窦初开的心情，畅想着下次再来，一定带着更浓浓的兴趣，盛满青春所有的梦想。
当我们下山的时候问起老师，为什么他知道要下雨，老师调调皮的说：“山有山的脾气，我是山的盟友！”
时隔多年，每当我给儿子教唱起那首《采蘑菇的小姑娘》的原版，时常会想起故乡，故乡的山，风，云，故乡的人，还有故乡的老师和同学们，听得儿子感觉就是在童话里，向往之至。
时光匆匆，当年的我们，如今有的是成功商人，有的是医生，有的是老师。当我现在从事着曾经那么梦寐以求的职业时，心里生出的几多悲哀，只叹时光不能倒流，我也无法回到那个年代，再作一次重新的选择。而今，时过境迁，那逝去的纯真年代不觉得就已经二十年了。当年的我们，意气风发，就像山花烂漫；而今的我们，手拿入场券却找不到要回归的地点，我们的伙伴，我的同学，你们在哪里呢？就算还能找到，你们还有当年的那份纯真的情感吗？当年的老师，你又在哪里呢？
夜深忽梦年少时，梦里的人，依旧是青春荡漾；梦里的事，真真假假；梦里的话，让人温存。梦里还有数不清的事要做，可是梦醒之后的悲戚，我真的分不清现实和梦幻了。只觉得人生如梦，在梦里时就得珍惜梦中的欢悦，梦醒之后，才不留下无尽的遗憾。
弗罗依德说过“梦是愿望的达成，梦的唯一目的就是满足愿望”，而我人在旅途，有着太多的愿望还没有去实现，无奈地，只得把它留在梦幻的档案，却又不得不，日夜风雨兼程。
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