------致三（1）班同学家长的一封信
　　
　　
　　尊敬的各位同学的家长，选择文字这种方式和大家交流孩子的教育，那天在家长会上大家已经知道，是因为我在众目睽睽下如果站在讲台上会无比的紧张。还有我认为这样会说得更加详细不会有缺漏，有些口头显得过于正经的语言，在文字上却能得到轻松的表达。下面我按照我认为主次或者是并列的先后关系，来说说我对孩子教育问题的看法。有些是我已经对儿子做过，或正在做，还没有做准备做的我都把它写在下面，供大家参考，希望对孩子们有所帮助。
　　
　　 爱和善的教育
　　万事德为先。道德品质在我们上小学的时候就是听得很多的一个词，但我想换一种比较时尚的说法，把它说成是爱和善，这样可以让道德这个比较抽象的概念显得具体和具有亲切感。让孩子们心地善良充满爱心，希望他们长大后对他们所处的社会有一种悲天悯人的胸怀，容易使他们形成高远的理想------这往往是学习上努力的动力（这是我后面将要说到的一个方面）。在生活中让他们表现出爱自己的亲人，老师，同学，看到需要帮助的人的时候，心里产生我来帮助他的想法。
　　1．懂得说谢谢知道感激。
　　儿子和我在一起的时间最多，当我给他做了什么事情的时候我会严肃的对他说：“妈妈给你做了这件事，你觉得你应不应该谢谢我呢？”他肯定会说应该，接下来我就对他说：“那你要怎么做？你知道吗？”他想一想就说：“谢谢妈妈。”平时他说起什么上美术课时借了同学的水彩笔，抱怨我不给他买水笔上课时钢笔没有墨水了是谁借给他水笔用，这种时候我会问他那你说谢谢没有呀？这样可以在孩子的意识里产生：我得到了别人的帮助，应该对他表示感激的想法。
　　后来我对他说，我每天给他做饭，辅导他学习使他有了进步，为了他的安全天天接送他上学放学，我为他做了很多事情要求他每天必须为我做一件事。商量的结果是我辅导他弹钢琴的时候，他不光要把琴凳放好，也要把我坐的凳子摆放在我坐的地方，弹完钢琴后把凳子收在放凳子的地方。
　　2．换位思考。
　　让他们在与人相处时更好地和人交往，发展自己的协作能力，并能体会别人的处境，懂得体贴他人。在送他上学时我总是对他唠叨，下课以后不要在学校里面玩耍，妈妈站在校门口等他站着很累。开始他很不屑，我告诉他我是几点钟的时候来等他的，到他出来时候我一直站了多少时间，最后我说哪天你在家里试一试，站着同样时间的体会。后来他知道在放学后要打扫卫生，老师要临时留他们下来的时候，跑出来或找老师借电话给我说一声。
　　在课文上的有些地方不理解的时候，用换位思考------你处在那种情况下的时候会产生什么样的心情，会采取什么样的举动来想------对于更好的理解课文的内容很有帮助。
　　3．感恩和同情心。
　　为有鞋和衣服穿感恩，为有房子住感恩，为能有草莓香蕉吃感恩，为能看到清脆的新叶美丽的鲜花感恩，为吹着我的清风感恩，为能沐浴阳光仰望月亮感恩，为能有家人的拥抱朋友的问候感恩``````总之为自己所拥有和感受的一切感恩。用信教的话来说就是感谢上帝，是他使我得到这一切。
　　我没有信教但关于上帝，在这里我想说点别的话。在儿子一年级的时候我给他划了一个表格，上面的内容包括：能认真地完成每一天的作业，做了好事善事，拿冠军得第一，其他的特殊的成绩四项。第一项做得好语文奖励一个蓝月亮数学奖励一个白月亮，一个月亮代表五角钱。第三项是考试得满分或者是得到全班第一的成绩奖励红色和绿色的旗子，一面旗子五圆钱。第四项根据情况画图在上面，都有金钱的奖励。只有做了好事善事时是画一个发光的太阳，没有任何物质的奖励，当他回来对我说今天我替谁把掉在地上的书本捡起来了，我看见谁没有蜡笔主动借给他用，谁哭了我递给她一张餐巾纸时，就对他说做得真好，并给他画一个漂亮的太阳。对他说：别的努力能够换来物质上的利益，但当你做了一件对别人有好处的事情时，给你的奖励就是做了这件事情本身，因为上帝赞许你的行为。让他想：有一件好事你可以去做，但是当时的情况是你做了旁边没有任何人看见，会得不到其他人的表扬，这种时候这件好事你做不做呢？一件伤害人的事，你恶狠狠地做了也没有任何人知道，有可能大家还认为你是一个很好的人，这种时候这件坏事，你做不做呢？我对他说当谁都看不见的时候，上帝的眼睛也在看着他。希望在他的心里对善的感受是来源于自己心灵本身的需要，而不是别人的褒贬。
　　在街上看见有些残疾人，我会对他说你看他因为身体的原因，不能像正常的人那样工作，得不到工资，那他要买米买衣服穿就没有办法。然后给他一圆或者五角，我站在远处让他自己去把钱给他们，几乎每一次儿子都盯着他们看，然后说不用谢。
　　4．书籍的爱心教育。
　　《爱的教育》《圣经》。这两本书都没有晦涩难懂的语句，在字面上孩子们都会很容易把它们读通顺，浅显的字句说出大道理。
　　《爱的教育》是一本经过时间洗涤过的文学经典书籍，它的形式是一个三年级的小学生的日记。和他们现在的身份年纪心情都相仿，会很容易在他们心里产生共鸣。一天看一篇时间上也很好安排，对于他们写日记写作文也是一个很好的学习范例。
　　每天作业的阅读时间，我就和儿子一起看它，开始是我读儿子在旁边听，现在他不让我读自己读，我就在旁边看听他是否有读错的地方。每读完一部分问他有没有不懂的地方，然后提示性的提几个问题，问他为什么让他思考。比如：在看了我的姐姐这篇里“我没有在姐姐手上亲吻的资格！”这句话后，问他安利柯想不想在他姐姐手上亲吻？他为什么说自己没有亲吻姐姐的手的资格？他说这句话的时候他的心情是怎么样的？这样做会慢慢提高他们的理解力。
　　刚开始看《爱的教育》两三天的时候，儿子曾经问我上面写的都是不是真实的？我把他已经看过的日记里面的事，一件件的问他你觉得在世界上有没有可能发生这样的事情。他说有可能。我对他说：你在地球仪上看到过，世界上还有很多的国家，还有和我们的样子不一样的人，也许这个地方的这个人做过和书上这件事相象的事，那个地方的那个人又做过另一件事，这些事都是肯定发生过的。写书的人就把这些事都集中在安利柯居住的地方和读书的学校里面，但是把做这些事的人的名字取成书里面人的名字。我相信儿子的心里相信爱和善良在世界上肯定存在着。书他现在还没有看完，对看它的热情一直没有减少过。
　　对于《圣经》，我在一次想说我不是教徒，但对于它却是满怀着无法言说的崇敬。海伦在她的《假如给我三天光明》里说她看《圣经》，里面的那些反复的排比句时，让她有想下跪匍匐在地的感觉。我也有同感。还有最为重要的《圣经》里面有大爱。据说犹太人的孩子能够背诵《圣经》才能举行他自己的成年仪式，当然我们是炎黄子孙，但不应该拒绝别一个民族的智慧，就像其他国家的人不应该拒绝我们的《老子》《论语》一样，和自己的孩子一起读《圣经》。
　　希望孩子们心地纯净充满爱心，但世界上不仅仅只有好人。关于爱和善的教育，最后说一句：引导孩子们用充满爱和善的眼睛看世界，但要分清好恶美丑，懂得保护自己不受到坏人的伤害。
　　
　　 关于学习
　　一谈到学习大家首先跳进脑海的恐怕就是孩子的考试分数了。几分之差可能名落孙山可能和名校无缘。但我们要解决的根本问题不是怎样让孩子考试得高分，要引导孩子建立一种自己和学习之间的关系。在这种关系中分数是末节的问题，要让他们具有对于学习的自发愿望的能力（来自内心的内催力），换一种说法就是我想学习，你不让我学习我会不愉快。
　　我家楼下有一个长长的斜坡，每天早上我送儿子上学都会看到一个装着满满垃圾的板车，一家人丈夫在前面顶住车的两根推柄，妻子在后面拉住车的后挡板，儿子背着书包在妈妈旁边踩在起刹车用的木棒上，随着车子往下滑。爸爸青筋饱胀地吼上学的孩子：让开！让开！一个疏忽车子就会失去控制从做父亲的身上碾压过，向斜坡底下冲去。我就曾经援用老祖母的方法对儿子说，你不好好学习嘛，长大后就会去做这样的工作。后来想一想这样的学习动力是心里的恐惧，就像有狼在后面追的奔跑，它和清风拂面的晨练时的心情，完全不能拿它们来相比拟。
　　1．思无邪（思想纯正）。
　　诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。
　　思想纯正是学习所有知识的基础，它可以在人的内心形成对知识的向往，转化成学习知识的来自人内心的动力。这种动力虽然没有很激烈的表现，但它往往可以持续人的一生。
　　孩子幼稚但肯定是思想纯正的，我们要做的是对他们纯真的思想给以维持和肯定，使它形成为他们内在的坚不可摧的质朴品质。要对他们说思想的纯正是连孔子都说好的，怎么会不好呢？
　　让他们学习和背诵《诗经》可以陶冶和巩固他们自身纯真的心灵，并且可以训练他们的记忆力。
　　2．高远的理想。
　　儿子两岁多才会走路，上一年级还不能够单脚跳。经过我两三天的威逼利诱坚持说理，他终于同意报名学习跆拳道。学习不久语文课就学习了申办奥运会成功了那一课。一天作业有造句，他写：我一定要坚持练习跆拳道，等2008年参加北京的奥运会去拿冠军！检查作业时我愣住了，想给他解释冠军离他现在的距离远得不可能。儿子学跆拳道的热情已经在涨起来，想了一会，我表扬了他，说他能够产生这样远大的理想真是了不起！并鼓励他在练习时更加努力刻苦。从想他去锻炼一下身体，到现在被选在提高班，儿子跆拳道的进步很快。
　　同样的道理，引导孩子有高远的理想是做父母的责任，它产生的力量大得我们不可估量。周恩来总理的为中华之崛起而读书，激励了他以后的多少人？达则兼济天下，穷则独善其身。我们能说这种包容天下的理想，对一个人的思想和行为没有一点点的影响吗？
　　孩子具有高远的理想是来自他本身努力学习的动力，并且因为目标明确，努力的过程就很具体。为了达到目标我今天明天应该做些什么？这个学期这个假期我应该把哪些学习了？我们要做的是帮助他们拟订计划，恰当时候给以鼓励提醒，使他们能够自我约束，在这个过程中间养成学习的良好习惯。
　　3．背经。
　　《论语》《老子》是世界公认出自我们民族的文化经典。在和儿子学习《论语》时，对他说你能理解多少就理解多少，但要把学过的背下来，现在不理解的等你大一点会理解，在长大一点又会有更加深刻的理解的。让他们一开始就接触至圣先师的思想智慧，思想起步就在一个高的台阶。
　　日常生活中他们会用智慧的思想指导他们自己的行为，在儿子背过“学而篇”，中午吃饭时不知道什么事他对他爸爸说话的嗓门很大。我吃饭什么话也没有说，一会的没有声音，就听到儿子叽叽咕咕的不晓得在说什么，我问他。他背：其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。是不是说的就是这个样子呀？
　　儿子爱看书。有时候时间晚了，我让他去睡觉书不看了，他会不高兴。不管时间在晚，除非他是困得实在坚持不住了，书总是要看的。这都得益于先哲对他思想的开启，慢慢在提高他的理解力的原因。理解力的提高还能提高他们写作文的能力，他们对事物有了自己的看法和见解------尽管是不成熟的。
　　4．记忆力和想象力。
　　通过训练使孩子有很好的记忆力和想象力，在学习上他们就会像插上翅膀的鸟一样更加迅速轻松和愉快地飞翔。
　　训练记忆力可以通过前面说过的背《论语》《老子》《诗经》等经典书籍来获得，即训练了记忆力也阅读了经典真是一举两得。具体的办法要根据孩子的具体接收情况，每个孩子是不一样的。一天学习个两句或者三四句不等，然后把它们背得，学了新的把已经学过的和新学的连起来背。
　　孩子的记忆力有个遗忘和加强的过程，就是我们说的复习。今天背了新的，距离很短的时间把它复习一次，然后在距离更长一点的时间复习，还要距离比前一次更长的时间复习。在一次次把时间间隔拉长复习的过程中孩子的记忆力提高了，他背的东西几乎可以说是永远的留在了他的脑海里。在这样的过程中孩子开始可能不能尽如人意，但千万不要急躁责备讥讽，孩子需要鼓励褒奖他哪怕是一丁点的进步。事情贵在坚持，时间长了有意料不到的效果。
　　对于那些在意思上没有任何联系的词语的记忆，就需要想象力。比如有五个词语：
　　气愤，裙子，梧桐树，香烟，眠床。
　　可以这样想象之后来记忆它：
　　肖听了劳拉的话以后非常的气愤，扭头变成了一条裙子。气鼓鼓地往上升到梧桐树的枝桠间，树精知道裙子------也就是肖------的习惯，让肖旁边的一片叶子卷起，成了一根没有尼古丁的绿色香烟，裙子恢复肖的精灵样子拿过烟深深地吸了几口。怒气慢慢平息，肖轻盈地躺倒在一片叶子上，风轻轻地摇着肖那颗小小的精灵的心。树上的每一片叶子都是树精为肖准备的舒适的眠床，肖不一会就睡着了。
　　给孩子几个词语，让他们自己去发挥想象，把想象的记录在词语下面。想得越希奇古怪越有意思，根据孩子完成的情况慢慢增加词语的数量。
　　关于想象力，我想向大家推荐一套有关自然科学的书《神奇校车》，这套书让孩子在一个轻松离奇的心情下，对枯燥的自然科学有了初步的了解。对他们以后学习地理，物理，自然等学科很有帮助。
　　5．阅读。
　　阅读的方法在前面已经说过，有一天儿子的同学打电话来问他读什么书？这里我列一个简单的书目，给大家提供参考：《论语》《老子》《诗经》《史记》《爱的教育》《圣经》《神奇校车》等。
　　6．作文。
　　我以前曾经对儿子说过，你要让自己有一双非凡的眼睛。哪怕你看到的是一栋经常看到的很平常的房子，你也要使自己看出别人看不到的东西：它的颜色，高矮，是土砖木板水泥还是瓷砖的表面，从它的窗子你对住在里面的人有怎样的猜测？它是新房还是旧房子，旧的程度怎么样？围绕房子旁边的路环境又是怎么样的？总之，希望孩子有双敏锐的眼睛。
　　辅导孩子写作文，然后先要求他能够把看到的或者经历的一件事说得清楚，在修改他的作文时，让他感受修改以后的句子和修改前的句子在表达上是不是更加好？你要说一件事怎么样开始和人说，话从什么地方讲起？也就是文章的开头了。说完以后怎么来让人感觉你把事情说完了，不要让自己的文章好像没有写完似的，要有个结尾。中间的部分注意条理清楚。让孩子在不知道文章框架是什么的时候，就知道文章的框架要怎么做。然后告诉他写文章其实很简单，就是你想怎么写就怎么写。这样对他说容易使孩子对写作文有个轻松的心情。
　　有了这样的基础，在加上孩子的理解能力的提高和阅读的增加，要他表达自己对事情的看法，你的见解是什么？我手写我口，我口要说我心。你是怎么感受的，你就怎么写下来。在他们写家乡的一处风景时，我带儿子上红军山看刻有烈士名字年龄的烈士墙，我对他说你现在九岁，我们找一找那些很小就牺牲的红军。找到了很多个都是十三四岁，我问他你愿不愿意在生活四五年以后就舍弃自己的生命？人身上划了一个口子流血可以湿透一张餐巾纸，要人命的伤口会流好多血？所以说你们星期一早上升的国旗，你们带的红领巾就是他们牺牲了生命的鲜血染红的。那一刻我知道儿子感动了。
　　还有就是选择材料。儿子喜欢吃咖喱饭，我对他说要给你做咖喱饭，需要有米，还要到菜市上买土豆胡萝卜洋葱牛肉，这些买齐了就可以做了，但肯定不需要买小白菜豆荚或者别的蔬菜。写文章也是一样的，你要先想一想写的文章需要些什么材料，在你看到过经历过的事情里面去，把这篇文章需要的“菜”买齐了，想想买好的“菜”哪些放在前面，哪些放在后面，理一理就可以炒菜------写文章了。
　　7．数学。
　　关于数学的学习我没有什么特别的东西要告诉大家，就简单的谈谈我对于孩子学习数学的一些看法吧。
　　我在有本书上看到过（本想去查查是什么书？确定一下不是我的误记和它的可信度，但因为时间的关系并没有这样做），说孩子10岁以前大脑语言功能的发育大过逻辑思考，就是说小孩子对逻辑思考比较的迟缓。如果这种说法是正确的，针对孩子的发育规律，对高难度的数学解答就没有强求孩子非要掌握的必要。我买过一本低年级奥林匹克的数学书，为了弄懂一道数学题，儿子就曾经花过一个星期的时间
　　为了使教育符合孩子的生长发展规律，可以重点的训练他们对于数字的敏感，把扑克牌一张一张出出来，让他们一口说出相加的和是多少。比如出的是3和9，孩子不要说3+9=12，只说12。在出一张8，不要说12+8=20，只说20。这样连续不断慢慢提高速度。对数字的敏锐增强，等到他们逻辑思考有个飞跃前进的时候，对数学的学习会更加迅速和轻松。
　　8．对考试分数的态度。
　　我常对儿子说分数可以检测你对于学习知识的掌握程度，但只是一部分知识不是全部；分数还可以看出你在学习上存在些什么需要改正的缺点。如果是因为不会做被扣分，就是说你这一部分的知识没有掌握，学习的过程中存在不足，提醒你需要改进学习方法或者加强自己薄弱的地方了；如果是做得起，因为疏忽大意做错了，就是说你对待事情仔细认真的态度需要提高，在生活或者科学研究上，一个细微的失误往往会造成很严重的后果。
　　总之，是希望孩子了解我们学习的目的不是为了分数，让他对分数的看待是找出学习上缺点的一个过程，不要对它过于的紧张。
　　9．其它。
　　还有一些品行我把它们列在下面，可以采取表格，做得好奖励红星，做得不好就给黑星，一个星期完了看红星多还是黑星多。新的一个星期扔掉旧的一张换新的表格，比较前一个星期是不是有了进步。
　　诚实 服从 礼貌 毅力 宽大 亲切 勇敢 快活 清洁 勤奋 克己 自尊 好学 坚韧 真实等。
　　在我写这封信的前几天，儿子主动提出和我定了一个得分和扣分表。表的内容和形式是他们现在的《心理健康教育》上面的，大家可以和孩子一起看看。每天的作业完成得好得到5分，昨天他买了一包卡被扣掉5分，如果他累积满了1000分就带他出去旅游一次，儿子在努力着。
　　
　　到这里我要和大家交流的关于孩子的教育方法，和一些观点差不多就已经完了，儿子今年才九岁，他的成长不能像文字一样的说就到这里了，作为母亲我怀着小心谨慎的心情将一直努力。父母付出给予子女的正确恰当的爱，无论怎样都会扎根在孩子的心灵深处，在他们以后面对困难挫折时滋生出巨大的勇气和自信，事业成功生活幸福时满怀温馨的回忆。
　　最后，我谢谢大家在紧张的工作之余，还花时间来看我这篇有点长并乏味的文字，如果它能对你的孩子有一点点的帮助，那就是催促懒惰的我把它写出来的本意了。