昨日小女有文见诸报端，晚餐时的气氛温馨活跃。
　　
　　对小女的成长教育煞费苦心，那孩子打从出生就没让你轻松过一天，襁褓中的她总是哭闹不休，硬是叫你疲倦得走路找不着前后，两三岁时开始显山露水，那个伶牙俐齿呀有时乐得你忍俊不禁，可是更多的时候还是在担忧中度过。天生的顽皮性格，谁见了都说就是一个典型的顽皮小子，可我却没感受到她有小子的独立与果敢，围着你倒腾时心里那个慌的呀，至今我还后怕。
　　
　　刚上幼儿园时正好碰上我调到现在的单位工作，工作环境的改变使我承受更大的压力，独自带孩子实在是很苦的一件事，那时家庭经济又处于低谷，往返在家与学校这条路上从不舍得花一元钱坐车。碰上有晚自习的日子就更糟糕了，丫头没人照顾只好带到学校，无论是刮风下雨还是严寒酷暑 ，那个小人儿都会守候在走廊里，等待下课铃声宣告她可以看见妈妈了。每次等待中她都会把自己弄成一个小灰人，有几次还在走廊里与周公结伴儿。回家的路上我牵着女儿的手边走边唱，有时还变着花样哄着，跑呀跳呀，我把没钱坐车的尴尬用快乐装饰，女儿如果长大后还能回忆起那段日子，一定明白那是母亲是在清扫她成长中的阴霾，我不想女儿把贫穷写在记忆里。
　　
　　清晨早早起床料理家务，然后送女儿上幼儿园，做完这些就是一路小跑到学校上班，在那些日子里我把工作料理得很好，从那时起我就和女儿相约----比一比，看谁更优秀。我知道我是女儿的航标，不能放错了位置。正是这样的准则让我把生活的碎片塞在心里，部分被我融化了，不能融化的就时时刺痛我的心。
　　
　　女儿刚上小学时我寄予厚望，我想起自己小时侯的聪慧，结合遗传规律就认定丫头会有一个出类拔萃的开端。可是，因失望而伤心的日子纠缠我好久，每天放学回家几乎看不见鼻子眼睛在哪儿了；书本从来就没放整齐；早上出门时精心设计的发型已改变成漫天的蒲公英；每到“六一”邻家的孩子唱歌跳舞神彩飞扬，她不参加（老师也不要她参加）也不觉得失落；别的孩子把奖状领回家，她没有得到还不屑一顾还反问你：奖状里有钱吗？……。在失望与希望之间我选择了等待，我想花开的季节会因种类的不同而不同吧，人何尝不是这样呢。可是孩子的父亲按耐不住心中的焦急而打骂不绝，因为对小女的教育咱们产生了很大的分歧，这曾是我心里的最痛。我承受小女不争气与先生揠苗助长的双重压力笑对一路风尘，终于在初春听见了花开的声音。
　　
　　女儿读四年级时象换了个人似的，学习异常努力。后来我在她的一篇作文里找到了这种变化的原由，她把妈妈描绘成她的偶像，一个爱读书的妈妈造就一个爱读书的女儿，她竟然在不经意之间读完了四大名著；一个胸怀博大的母亲孕育着一颗感恩的心，她感动于父母对她在物质与情感上的付出。那些书放在她的书桌上是我刻意安排的，她是不轻易接受别人安排的，如果任务性的要她完成老师布置以外的学习任务，她会象教育家一样给你讲寓教于乐的道理。所以我不断的把我读过的书放在她的案头，然后告诉她我读过后的快乐，这是一种暗示----心理学意义上的暗示，终于她爱上了读书与学习。那年的“六一”在班上选举优秀时她第一次进入后选人行列，也许那些一开始就表现优秀的孩子和孩子的家长都会没有触动，可是对我来说就象过节似的喜庆。最终她还是没有被表彰，但她自己学会了反思，她在日记中写道：过去她留给同学们的印象太差，短时间内得不到同学的认可，所以她要坚持不懈的努力，用事实告诉同学、告诉老师她已经是优秀的。读着读着眼泪就流出来了，我想告诉所有的家长，每一朵花都有盛开的理由，你要学会等待。
　　
　　岁月悠悠，女儿却已是五年级的学生了。上学期期末考试她的文化课是班上的第一名，那个调皮的丫头面对父母都忍不住要笑的成绩却没有笑，她说她让父母等到这一天等得太久太苦。如今还悄悄的把对生活的看法诉诸笔端并变成了铅字......
　　
　　现在，她不需要大人过问就能安排好自己的学习和娱乐，一个朝气独立、有思想的女儿正在平民窝居中茁壮成长，给恣睢的生活带来无限欣慰与乐趣。