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　　 初一时我的英语水平很差，差得离谱、差得要命。那为什么我的成绩在班上还是名列前茅的呢？很容易解释，他们的英语水平比我的还要差，差得连谱和命都没有了。当时我们采取的读英文的方法是在英语句子下面密密麻麻地写上汉字谐音，比如：“Good moring , class .”对应的就是“狗的毛拧，可拉屎”。英语之差，由此可见一斑。不过，由此也可见我们都不崇洋媚外。可怜我们的拳拳爱国心哪！
　　 当时学了一点音标知识后，就到处找生词拼读。有一次看见一个帅哥身穿一件文化衫，背后赫然印着一个醒目的单词：Fashion。我极其费力地拼出它的大概发音：“发性”（“发情”的同义词）。我窃喜不已，好似窥破了一个天大的机密。后来才知道“Fashion”的意思其实并不是那个意思，而是“流行款式、时装”的代名词。时装，也就是时时装酷。
　　 没多久，班上许多同学都穿上了“发性”，果然精神了许多。没有“发性”可穿的，只好大发精神病，搞起“健美”来，无时无刻不在锻炼肌肉和展示体魄。因为我当时长得既不健壮，也不美丽。所以我对此类事物一贯抱有成见，并将那个词狠心地拆成两半：“下贱”、“臭美”。
　　
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　　 初二上学期，为了提高英语听力的成绩，我央求母亲为我买了一个随身听。后来我才发现买那个随身听给我带来的好处仅仅是听了不少流行歌曲。
　　 当时我们班也只有五六个人拥有随身听，大家在对它的使用上达成了共识：用来听歌。坐在我身后的杨梅是位热恋音乐的女孩，她收藏了许多好听的磁带。我便经常向她借磁带，我的同桌杨波便经常对我翻白眼。因为杨波正在热恋着杨梅。
　　 我的听歌能力不断进步，而说话能力却与之成反比例地渐趋落后。经常说出一些欠考虑、不得体的话语，经常闹笑话、得罪人。记得有一次，有人向我借随身听用。我当时用手指着杨梅，不假思索地脱口而出：“我的随身听没有外音，只能用耳塞听。你还是去借杨梅的听吧，她的有外音。”这句话的后果是：男生们桀桀怪笑，女生们窃窃私笑。我当时挺单纯，对人体部位相当生疏。后来学了生理卫生知识，才知道说那个词本来也是无可厚非的，只是我不知道它还有个谐音词，是极不文雅的，尤其对于女孩子来说来说。
　　 杨梅当时也许没听见或者假装没听见，所以她正襟危坐无动于衷。我总觉得对她不住，所以在接下来的日子里，我开始频繁地关注她，有事没事地总爱找她说话。因为我突然间发现杨梅长得还是蛮可爱的。杨波发现这个事实比我早了许多，可是迟迟不肯下手，看到我和杨梅那个亲热劲，再也忍耐不住，迅速地借故亲近杨梅并大献殷勤。
　　 我和杨波先后证实了写情书完全可以无师自通，接着我们俩明挣暗斗争风吃醋了半年多才握手言和。因为半年后有个小子一举挫败了我们俩而把杨梅追到了手。所以我和杨波化干戈为玉帛、变情敌成情友。
　　 事后，我和杨波核计商谈了一下，终于终结出彼此失败的原因：我的情书写得太严肃太含蓄，杨梅看不懂；杨波的情书写得太直白太暴露，杨梅受不了；而那个小子的情书写得既简洁又得体、既委婉又明白，恰巧符合杨梅的心理需求，所以一下子就捕获了她的芳心。真没想到杨梅居然是这么爱慕虚荣的人。吃不到杨梅的两个家伙只好说出一些无耻谰言聊以自慰。
　　 我和杨波非常怨恨杨梅，可是我们俩都舍不得打她，只好改变发泄余怒的对象，去打游戏机。一打就打出瘾来，几近疯狂。
　　 我的成绩一如股市下跌，疯狂地下降。
　　
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　　 正常人都是有感情的。我是正常人，所以我是有感情的。我的感情甚至比常人更加丰富，结果，感情用事成了我最大的缺点。
　　 在我们那里，一个曾经是非常优秀的好学生，若是不小心地后退了十几个名次，必然会遭到别人的鄙视和唾弃。更有甚者，一些心胸狭隘之人，会不惜动用一切阴险毒辣的手段，含沙射影血口喷人，直到把你搞得声名狼藉体无完肤为止。
　　 在我声名狼藉的日子里，班主任穆良新非但没有念在我曾经为它夺到那些荣誉的份而适时地给我一点鼓励，反而经常把我作为一个模范的反面教材当着全班同学的面进行剖析。
　　 我不认为他这样刺激我贬损我是对我好。我认为他是一头猪，猪是没有感情的；即使他有感情，也只是一头有感情的猪。
　　 那个时候，我假如彻底痛改前非，重新做起，一定能把我的成绩提上去，东山再起。可是那样做以后，某些人就会恬不知耻地把它们归功于他的谆谆教导了。我不想让他获得这种手到擒来心满意足的成就感，所以我选择了死不悔改，继续游戏人间。
　　
　　

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傲笑二十年，痛哭百余场。
冷眼观世态，拙笔写沧桑。