阅读《赤壁》
　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　——题记
　　
　　原来只是对杜牧的这首《赤壁》诗句很熟悉，觉得周瑜的成功和他的机遇好有很大的关系，对与他的为人，他的才略也只限于在《三国演义》中的 了解，只是一个气量狭小的空有大志没有得到很好的展现的人物。领略了《赤壁》的周瑜，那真是器宇轩昂，才华出众，懂得用兵有大志，有抱负的一个可以与诸葛亮媲美的人物。同时也能对他产生一种敬仰之情。好一个儒雅之人。
　　
　　阅读《赤壁》还让你油然的产生一种感悟，那就是何样的女子能称得上美女。像小乔，貌美天仙，体态婀娜多姿，言谈文雅，见之忘俗。而且还要有才学，懂音律，通兵书，会茶艺，还有就是之所以能成为美女那毕不可少的要有良好的妇德忠于她所钟爱的 人，和她的 祖国并且愿意为她的祖国献出一切，这就是为什么天下貌美的女子很多为甚什么只有貂蝉，小乔，王昭君——这样的女子能成为美女并且被天下人敬仰爱慕，是因为她们心中有大义。
　　
　　纵贯赤壁的历史，不禁让我感慨万千，面对80万强大的敌人曹操，周瑜10多万人敢于与之作。，需要的是勇气，和自己真正的大将的谋虑，还有自己为了自己的梦想一直所做的努力，今天能够施展了，展现了，我想这不光是天时更重要的是事在人为。我们今天又何尝不需要他这种精神呢？为了自己的理想我们要敢于超越自己，敢于为自己的理想去实践，也许他会很遥远，但是等到时机成熟的时候就是你一逞才华的时机。
　　
　　浩瀚的赤壁历史让我心潮澎湃，激动不已，也让我感慨万千，感慨我的人生，感慨我的遭遇。但他对于我的更应该是一种激励。
　　
　　
　　初读《钢铁是怎样炼成的》有感
　　
　　作为一名初中语文教师，每学期都要给学生讲名著导读的文章。可是对这些名著我有的读过原著，有的只看过梗概。读过原著的我可以把我读书的感悟和学生交流，并且把这些作品推荐给学生们，让他们也能走近作品，走进作品中的人物，感受作品，从中获得精神的营养，感悟生活和启迪人生。可是对于只看过梗概的，我却觉得我没有发言权，我怕误导学生。没办法只能按导读的内容介绍给学生，或者干脆让他们自己去读。虽然大部分的教师都这么做，可是我觉这样做是不能激发学生阅读名著的兴趣，苏霍姆林斯基在《教师的100条建议》里这样说““必须教会少年阅读!为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读!”“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段……”所以要让学生阅读，教师首先阅读。于是假期里我走进了名著，感悟名著。
　　
　　“人最宝贵的是生命，生命对由我们只有一次。一个人的生命应当这样的度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——”我被《钢铁是怎样炼成的》这句话深深的吸引，我想真正的领悟一下保尔的成长过程，和他钢铁般的意志。走进作品我感受了保尔的苦难和苦难斗争的顽强的精神，不屈的精神，一个24岁的生命经历双目失明，经历了全身瘫痪，和无数次和死神的斗争，和两次感情上的波折，他都不能倒下，他以写作另一种方式进行工作进行斗争。但我更欣赏还是他在筑路中因为伤寒病倒下，战友们给他送回家，所有的人以为他死了，可是经历与死神搏斗，他又奇迹般的活下来，当他再次寻找组织时，他的团籍和工作竟然都没有了，后来不得已给他安排到铁路工厂工作，虽然只是一名普通的工人，但是只要是一份普通的工作，他做的有声有色，使工厂面貌一新，在短期内得到战友们的拥护。这使那里的负责人次维塔耶夫感到危机他们因为菲金的事件争吵，但为了不妨碍工作，他还是真诚的坦诚的把手伸给对他充满敌意的次维塔耶夫，他们从此成为了朋友。他的坦诚我欣赏，我赞叹。好博大的胸襟。
　　
　　但保尔的某些做法我不敢苟同，他对自己的身体太不关心了，24岁的生命就已经病入膏肓了，就是你在想为共产主义事业奋斗又能奋斗几年，人们常说：”身体是革命的本钱”没有好的身体又怎能更好的工作和学生，就是空有理想也无法实现。还有他不能工作，他写的书如果不被发表，他就觉得自己活得毫无意义，他就不能活下去。这也看出她的脆弱，看到了他的不负责任，他不管自己的老母亲，不管依赖他的妻子达雅，更是对自己的不负责任。
　　
　　无论怎样，走进《钢铁是怎样炼成的》感受到了那个时代最宝贵的精神，这些都可以是那个时代最前卫的精神，他们支撑了苏维埃政权的建立。成为那个时代所有人的人生教科书。