议论从来要沸沸扬扬的，不管是有成果还是没有成果。如今教育部抛出了个“自主命题”，关于这个高考的议论又迎来了一个新的声势。海峡都市报的教育周刊特地以此为主题做了一期节目，而且还“独家专访了曾炮轰全国统一高考体制的孙绍振教授”，还用黑体字打出了这样一个标题“终于动到了高考这心脏部位！”但是，我们还是放下等等的大道理，从我们的眼前出发，看看自主命题可以带来什么：至少近期可以带来什么，可以给与高考有利益相关的人或集团带来些什么。
　　一、对备考师生而言
　　首先我们分析一下高考这东西。最直观的看，我们可以把高考分为三个部分：考试准备、考试过程、录取工作。尽管来了自主命题，但是由于“根据教育部要求，高考进行风声命题后，其他方面五不变：全国高等学校招生统一考试的性质不变、统一执行教育部颁发的《考试大纲》不变，招生录取政策不变，招生计划安排不改变，招生考试日程不改变。”这五个不改变中，第一个和最后一个不变是不得不说的废话，确定变革的一个政策方向、但是不能对现实的组考提供任何新鲜信息，而其他三个不变中第二个“统一执行教育部颁发的《考试大纲》不变确定考试内容考试范围不会有太大变化，可以给直接面临改革的师生一个镇定剂，只能勉勉强强还算有用；而“招生录取政策不变、招生计划安排不变”这两点则明确告诉考生们：该干什么干什么去，翻身的日子还没来，想像北京上海考生那么潇洒进清华进复旦不是今年就可以完成的事。毕竟招生计划政策不变招生计划不变意味着录取率不变，原来的独木桥还是独木桥，最多就是上了点明亮的新漆而已！于是乎，由于录取工作不变，考试的难度是不会变的（竞争难度而非试卷难度），就像报纸里提到的，“我省单独进行高考命题的消息发布后，似乎并为在高三学生当中引起多少波澜”，还有“福州三中的小杨告诉记者最大的反应就是没反应”，师弟师妹们是作对了。
　　我们可以看到：改变的只是一个工具性的部分：考试过程。像刚才的分析，我们同样可以把考试过程分为三个部分：出卷、答卷、改卷。我们发现，在这三个过程中，得到改变的只有出卷。而其他两个过程，答卷需要由考生自身的智力和非智力因素决定（去年将高考提前是对这环节的一个改革，但今年没有新的举措），并无法得到什么大的改变，而改卷的过程同样没有改变，尽管这其实是第二重要的环节！你想想：如果还是让一个老师在45秒内给一篇作文卷子定成绩，那个作文题目出的再好，就能发挥多大的作用？
　　事实证明所有的决定考生命运的“大头”问题都没有改变，有改动的仅仅是一个小小的过程“出卷”而已。往年的高考前夕，我们都会进行一次省质检，其实就是一次由本省出卷、全省统一的考试，而且这次考试被证明是有用的，省质检之后，考生的成绩波动一般不会有很大的变化。所以，在还实行考前报志愿的时候，省质检的成绩一般被用来作为高考报志愿最重要参考。这说明，其实全国卷和本省卷在决定考生排名方面，相差是不会太大的。因为高效的录取是根据几率而不是根据分数，也就是说，是根据你在全省的排名而不是根据你考了多少分，所以，显而易见，高考的自主命题，并不能给备考的师生带来什么“新鲜空气”。
　　二、对试卷保密而言
　　只从有考试以来，试题的保密问题一直是困扰考试举办者的一个大问题。在科举考试的时候，每逢乡试、会试，总不断会有真真假假的试题在考试所在地出售、流传，甚至就连殿试，泄漏题目的事情也非常常见。所谓道高一尺魔高一丈，只要还有责任感，只要还有正义感，组考者从来不敢对这个大问题掉以轻心。
　　原来卷子是在北京出的，出卷老师都得进行软禁直到高考结束；但是试题还是可能通过各种渠道泄漏出来，每年高考之后总会有一些消息是关于对这类事件的处分的。有问题被发现了也许也可以算一件好事，但是没有被发现的呢？现在卷子放到省一级出了，在福州出卷就要在福州考试，试题的泄漏速度会不会因为这距离的缩短而加快？不是对工作人员的责任感不放心。而是以前发生的事让我们不能不多长几个心眼。
　　况且，现在卷子放到省一级出了，出卷者可能面对更多的感性因素：如果说原来在北京出的卷子照顾了北京的考生，但至少对福建的考生都是公平的；如今如果在福州出的卷子照顾了福州的考生，那么对其他地区，对厦门、对泉州的考生就是大大的不公平了。我们可以想像，即使事最优秀、最严谨的老师，他从这个中学调来出卷的时候并没有将自己想要出的题目留下给同事们（事实上时间也来不及），但他的出题观念带一点点的学校风格，我们都不能很好的保证。毕竟，即使他不再高三一线执教，他和高三一线的老师也还在同一个教研组，他们也可能会有许多的交流。同样的，如果事地、市的教研员出卷，难道你能保证他不会适当在他出的题目中加一点本市或本区质检时候的试题？
　　从前我们快高考的时候学校会派人去买北京的质检卷、买海淀卷，有时候一份卷子要万把块。现在省里自己出题，福州卷、厦门卷应该也可以卖个好价钱——无论关不关考题，我们中国人有句话事，“宁可信其有，不可信其无。”老祖宗的教诲总还要不知不觉地起作用地。
　　三、对相关学校与书商而言
　　其实这次改革最大的获益者是本省的重点高校、名校各种教研室以及书商们。由于是本省出卷，这势必打破原来的地区权威而改为新的地区权威，原来的一些试题教辅名牌如“海淀”，“黄冈”等可能都统统大受打击，市场份额一定要下降，取而代之的则是新的地区权威——也就是本省的教育发达地区，如福州，厦门的教研室，以及一些本省的传统重点高中，尤其是像福州一中，师大附中，厦门的双十中学这样的名牌中学的卷子以及复习材料。而书商们则可以根据这次变革进行新一轮的市场抢夺战，一拥而上，分割这片新教辅的处女地。
　　重新进行教辅品牌塑造，抢夺教辅图书市场，一定会成为最近几年省内主要出版社尤其是相关出版社、很多书市巨头的头等大事。毕竟，在市场经济体制下，利润是多么重要，而在像福建这省份，教辅图书能得到的利润要占总利润多么大的百分比。
　　 四、其他
　　当然孙老师的振奋也不是没有道理的，国家一步一步地下放高考命题权，对整个僵化地教育体制地改革是有极大地作用的。而且，由于下放后的高考命题可以与本省的教材改革相更好的相适应，这就不必像原来那样子，通过缩减考试内容来维持全国统一性后要面对的地区特殊性。但是，路才刚刚开始，卷改固然可以有所触动，但是还远没有到了“心脏部位”，最多也只是将疗病的点滴针头插进了静脉。药液从容器到静脉要一段时间，再从静脉到心脏要一段时间。药到了，病要根除，还需要一段时间。而且再这个漫长的时期中，我们面对的是一个摸索的过程。摸索难免犯错误。犯错误了需要指正，而最严厉的指正往往可以带来最好的效果。因此孙老师振奋之后，为了全省考生着想、为了全国考生着想，应该对孙老师说一句：“革命尚未成功，还请继续炮轰”。