晚上下了晚自习回到家，已经过了9点半了。站儿已经洗漱完毕，脱了衣服正在床上看我给她新买的那本《脑筋急转弯》呢，看到有意思的地方，还考考奶奶，样子很高兴。
　　 于是我问站儿：“你的作业都完成了？”
　　 “完成了。”站儿的语气没有一点犹豫。我听了就不再过问，还回答了她提出的几个书上的问题，然后就让她睡觉了。
　　 第二天早晨，按时喊站儿起床，按照惯例，让她读老师留的课外阅读。但站儿却告诉我，老师让做什么什么，我没太听明白，于是告诉她，让我看看她的记事本。站儿却把书包拉上了，不给我看，我马上意识到，站儿肯定昨天晚上有没做完的作业。
　　 不让看也看，她没有办法，似乎有些害怕地看着我。我于是按照她记事本上的记录检查作业，最后发现，家长听写留了四课，而她只写了两课（说来惭愧，因为经常有晚自习，她的家长听写经常是自己考自己）。
　　 “为什么不写？”
　　 “家长听写老师经常留，可她不检查。”站儿似乎很有理呢。
　　 我知道站儿不写这两课，也不会对她有太大的影响。但出现这样的事情不及时纠正，会让她形成坏毛病，习惯了她该学会在学习和其他方面投机取巧了。
　　 原则问题绝对不能让步，于是我告诉她：“马上写，以后再有一次这样的情况咱就不上学了。不管老师检查不检查，作业一定要认真完成，一点也不能少。”
　　 站儿老老实实地在那写，披头散发的，还没吃饭，我虽然有些着急，但也得耐着性子，一定让她不折不扣地完成。
　　 还好，只用了一会功夫，她写完了。
　　 于是梳头、吃饭。早读是没时间了，她说的考什么生字也没时间完成了。但我心里有数，她认字量应付课本的东西是一点没有问题的，于是让她背书包和我一起上学。
　　 站儿让我为那个没有完成的考生字签字。
　　 我不签，并且告诉她：“我拒绝签字，因为你根本就没有完成这个作业，我签字就是和你一起撒谎骗老师。今天老师批评你也应该。每个人都要为自己的错误付出代价、受到惩罚。”
　　 站儿没有办法，只好背书包和我一起下楼。
　　 我真希望今天到学校，老师会因为没有我的签字而批评她，强化我对她的教育，从而不再出现类似的错误。