快到10月21日，实习要结束了。
　　 从9月1日到现在，40多天完成我角色转换的任务。我体会不出来实习前老师所说的蜕变，我感觉不到所谓的成长。只有一些冰冷的事实，光明正大地嘲笑我的天真。谁象你一样爱历史？
　　 说自己爱历史，在现在好象是重提“学习雷峰”一样的傻冒。整个学校只有我一个实习老师，一个教历史的实习老师。第一次以一个老师的身份坐在那个中学气派的会议室里，校长煞有介事地把我介绍给全校的老师。不断重复着我是这个伟大事业的接班人等这类的话。我竟然傻得还真那么感动了一下。
　　 历史教研室里，一个老师把一张课表给我。“这几个班的课就你去上了，他们还没开始上新课，你准备一下，明天开始上课。”
　　 啊，学校老师说的怎么和现实不一样？我嘴巴顿时张的得老大，“老师，是不是先让我听听课？毕竟我没什么经验。”我老实的传达我们学校的要求--先听课。
　　 “呵呵，没关系。学着应对挑战嘛，那样进步更快。更何况你们学校的学生都那么优秀。”好一个冠冕堂皇。夸的人是我吗？
　　 好吧，谁叫我是在屋檐下的那个人呢。
　　
　　 辛苦一个晚上，有些紧张有些自信的走进教室。天，这是高一的学生吗？怎么比我还风霜？
　　 总算让自己站稳，还算镇定的喊了声“上课”。
　　 其实真的也不是很难，快下课的时候我轻轻呼出一口气。问学生：“还有什么不清楚的吗？”
　　 没人回答，看来是没有了。我慢慢的走下去，教室不大，人却很多。老师可活动的范围不大。我又退了回来。刚好铃响。
　　 走出教室正欲下楼，却被人叫住。“小李老师。”
　　 我纳闷，不认为是叫我的，继续走。“小李老师，等等”一只手轻拍了拍我的肩膀。
　　 回头一看，一个我不认识的中年妇女站在我后面。赶紧一脸微笑：“老师，你找我？”
　　 “对啊。学校今天才告诉我，以后这个班的历史课由我来上。我以前是教音乐的，没上过历史课，所以来听听你的课。”
　　 我虚伪一笑，却觉得有种叫不是滋味的情绪蔓延了全身。历史真的谁都可以上吗？
　　 我是那么的爱历史！
　　
　　
　　 第二节课是八年级的《鸦片战争》。
　　 我放了一小段谢晋的《鸦片战争》录象。找了一些罂粟花标本，问了学生一些简单的问题。也许是新面孔觉得新鲜。学生还算配合，课堂气氛不错。
　　 下课后我主动问问那个一直在听课的老师的意见。他有模有样的夸了我几句，提了些关于音量，教态这类很表面的东西的一些要求。我表示接受，接着问：“那上课内容呢？”
　　 “挺好的。内容把握得不错，条理也清楚。也体现了新课程的要求。深度也适合八年级的学生。”
　　 我开心的笑了。总算没丢我们历史系的脸。
　　 “对了，谁是琦善啊？”他突然补充一个问题。
　　 手中的课本、教案，我的书包掉了一地。一个历史老师问我谁是琦善？一个历史老师问我谁是琦善？
　　 我是那么的爱历史！
　　
　　 不说老师了。说说学生吧。
　　 自习课，我守在那里。那些小不点们关注我的时间比看书的时候还多。不关注我的时候讲话的时间又比看书的时候多。强调了一下纪律，他们总算安静下来。
　　 休息的时候一个女生大胆的问：“老师，你要教我们什么课？”
　　 我说历史。
　　 台下一片怪叫。“老师，你脑子进水啦，学什么不好去学历史？”“那么无聊的东西有什么好玩的。”
　　 我安静笑笑问：“那你们说学什么好？”
　　 “学音乐，可以参加超级女声。”、“学电脑，可以玩很多游戏。”、“学英语也行，那么吃香不愁没好工作。”“总之，学历史是没什么前途的。”。。。。
　　 童言无忌。我还能说什么呢？
　　 “老师喜欢历史！”
　　
　　 批改作业。有个问题：列举中国近代的三个民族英雄。
　　 一个学生很认真的写道：西摩尔、瓦德西、华尔。
　　 是我上课讲错了？还是这孩子太有幽默细胞？
　　 高一年级教室里，我问：“欧洲封建社会存在了大约多少年？中国的又是多少年？”
　　 沉默。然后很小声音不确定的说：“中国封建社会持续了2000多年。欧洲的不知道。”
　　 “不知道？你们以前不是学过世界历史的吗？”
　　 “中考不考，我们老师就让我们自己看，也没讲。”
　　 我那么的爱历史！可现在看了又有什么值得爱的呢。
　　 。。。。。。
　　
　　 实习结束了。也结束了我的噩梦生涯。
　　 在没去实习前我很想当个历史老师。实习回来后，我要再那么爱历史我就不是人！！
　　 然后，抱着专业课本。我不当中学历史老师了，我考研还不行吗？