双休日的清晨，从楼上居室的窗前向外望去，大街上不乏背着乐器、挎着画夹、急匆匆送孩子上各种兴趣班的家长们。触景生情，心头平添了几多思绪。
　　 我也是为人之母的,但在儿子的成长过程中，却没能刻意培养过他的某种兴趣。相反，我现在的一些兴趣，还是当初在儿子的“培养”下产生的。
　　我是个生活内容有些单调的人，没有太多的业余爱好，也很少对什么事情产生浓厚兴趣。我唯一的兴趣,就是走进儿子的生活,窥探一下他的兴趣，然后再置身其中，和他分享一点快乐。
　　 儿子小学毕业前，和多数同龄孩子一样，天真好动兴趣广泛。升入初中后,他的兴趣定格在了看体育节目上。我虽然不喜欢这类节目，但往往会织着毛衣，坐在他身边陪着他看。儿子看体育节目兴致很高，总是不由自主地充当着解说员兼场外评论的双重角色，和我这个丝毫没有灵感的唯一观众谈论篮球,探讨足球，不时讲一些他听说过的赛场上的趣闻，穿插一点体育明星们鲜为人知的经历。
　　 潜移默化中,我不仅认识了诸多的体育明星，还了解到一些比赛的规则，越发觉得赛场上的风云变幻，留给观众那么多悬念，真比电视剧更真实更精彩也更具魅力。从此，最不喜欢参加运动的我爱上了体育节目，还特意订购了一份《中国电视报》，把每周想看的重大比赛都用红笔圈好---NBA赛场、各大足球联赛、奥运会....如果哪场好看的比赛被安排在了“八小时”之内，工作中我会表现出几分难以控制的烦躁。
　　 儿子上初中不久学校开设了计算机课，他对这门课有着浓厚的兴趣。每天写完作业，就用当时家里的“小霸王学习机”不停地研究，还主动提出要给我当老师，让我一起学。我是＂文大＂期间在高中读过几天俄语的，能认得的英文字母还寥寥无几呢。为了照顾儿子的情绪，我只好硬着头皮坐到了学习机前。儿子提议说：“老妈，要学咱就来点上档次的，学打五笔吧！”那一天，“打五笔”就成了我所知道的最深奥的计算机术语了。
　　 儿子当老师还真有耐力，边讲边亲手作示范，我虽然信心不足，但也不好轻言放弃。我鼓起勇气，从辨别英文字母的大小写开始，再区分英文字母和汉语拼音的不同发音，试着用笨拙的手指触摸键盘，绞尽脑汁地背字根．．．．儿子在一旁写作业，我有了问题便随叫随到。或许因为给当教师多年的母亲当上了老师，我发现教我学打字的日子里，儿子的表情总是一反常态的庄重，还真有点“天降大任于斯人”的感觉呢！不知熬了多少个夜晚和双休日，虽然有些头晕目眩，但我还真摸索出了一些拆字的经验，打字的速度在明显加快，后来打成篇的文章也不成问题了。
　　 有了打字的基础，我便能够大胆地使用单位的电脑。编辑论文，保存文档，每学期要交的各种材料也不想再一笔一笔地写了。更值得一提的是，随着对计算机功能的逐渐熟悉，我已经不满足于仅仅用它来打字了，还经常翻看一些有关网络的书籍，对充分利用网络资源产生了从未有过的兴趣。
　　 如今的儿子已经升入大学四年级了。在他离家的日子里，我的业余生活中仍保留着两种浓厚的兴趣——锁定体育频道，关注国内和国际的重大赛事；每天必须上网，运用网络技术获取更多的信息。