（题记：2005年11月9日，城关一小五年级召开年级组家长会，需要选出3名家长代表发言，我是其中之一。面对400多位和我同样困惑的家长，我没有办法告诉他们怎样教育孩子最有效，这个命题没有标准答案。在中国现有的教育体制下，考大学，刺激了应试教育，也刺激了千千万万望子成龙，望女成凤的家长的神经。在中国，教育孩子难，难于上青天。）
　　
　　尊敬的学校领导、老师，诸位家长：
　　你们好！首先，作为家长，我要衷心地感谢长年在教学岗位上辛勤劳动的园丁，道一声，你们辛苦了！
　　我们知道，孩子是社会的未来，祖国的花朵，每一分成长都是老师精心培育的结果，也离不开家长的细心呵护和照料。但是，在现实生活中，特别是在家庭教育中，孩子的读书、写字和考试，又让每一个“望子成龙，望女成凤”的家长费尽了力，操碎了心！今天参加这样的聚会，我就是想把教育孩子中的许多困惑和无奈说出来，和各位家长共同探讨。
　　从我自身的经历，或者说是培养孩子的过程中，感觉最盲目，最无法找到标准答案的，就是现在的孩子究竟该怎样教育？曾经为这个问题，我查阅了不少古今中外的教育范例，从头悬梁，锥刺骨，读书破万卷，下笔如有神的苦读教育，到现的减轻课业负担，重视素质培养的放松教育，从零岁方案的超前智力开发，到今天尊重自然法则的成长教育，从西方国家的培养创新思维，到我国注重考试的应试教育，我是越看越看不明白，到底怎样的教育是最好的，是可以让我们家长省心，让孩子快乐成才的良好途径。
　　我看过一则报道，说是在上个世纪七十年代，美国和中国的教育部门各派出一个考察团到对方国家考察教育状况，历时半年多，美国的代表团发现，中国学生听话、诚实、刻苦、上劲，具体表现在上课不乱动，回答问题要举手，早上六七点就在上学的路上，连幼儿园的小朋友上课时都要把手背在后面。放学后带着许多的家庭作业，还有极其认真的不知疲劳的家长在陪读。美国人的结论是，再过二十年，中国的下一代一定会超过美国，成为世界上最具竞争力的精英!
　　 中国的考察团也发现，美国的学生基础教育太差，五六年级还在学习四则混全，上课不专心，我行我素，翘腿的，和老师争论的，还有背着手在教室里走来走去的，并且个个狂妄自大，仿佛给他一个支点，他真的可以撬起地球。 最后，中国得出了和美国人一样的预言，再过二十年，中国的教育一定会超过美国，会为世界培养出一流的科学家和艺术家! 可是，二十多年过去了，美国的所谓失败教育却造就了二十多位诺贝尔奖获得者，中国却一个也没有。
　　 这不禁让我十分困惑，我应该采取那种教育方式呢。我想，这也可能是在座家长们共同的困惑。
　　我也试过，和孩子做朋友，不骂，不打，不催，不逼着他们学习，让他们想看电视就看电视，想玩就玩，只是给他们做适当的指导，不要求考分，不要求名次，不要求把课本上的知识全部记住。可是结果呢，平时感觉不到，到了考试的时候，就成了我们家长的黑色时光，忐忑不安地关注着孩子的考试动态，惶惶不安地等待着成绩通知单，最后得出的经验是，好好地抓了，成绩肯定好，不管不问，成绩非得下滑。这让我们不得不对孩子的考试产生难以言表的畏惧感，甚至形成了条件反射，总是盼望孩子成绩突出，是班上的第一名，最差也在五名以前。一旦达不到这个标准，就失望、恢心、叹息，甚至怀疑孩子的智力。
　　但从教育学的基本常识上讲，这样地看重分数，与培养孩子成才背道而驰，明知道只关注考试是不明智甚至于是愚蠢的作法，可是不关注能行吗。
　　我时常这样想，如果我按现在素质教育的理念，放弃让孩子考高分，在抓学习的同时，也抓综合能力，是不是更为科学，更能让家长、同学和老师满意！但这样的想法，更让人害怕，连想都不敢想！为什么，我们不妨这样设想，在同等条件下，其它同学在学习，我的孩子花一部分精力培养素质，同时开发孩子的创新思维，学习成绩上不去，考初中困难，考高中费事，考大学无望，或者差几分上不了学，还要家长求爷爷告奶奶，找门子拉关系，交上一笔数目不小的买分钱才能上高中，上大学，到那时，我就连后悔都来不及了。
　　那么就开始抓孩子的学习吧，每天孩子放学回家，一进门跟他说的第一句话就是写字去，看书去，做作业！特别是考试成绩不太好的时候，更是变本加厉要求孩子跟木偶一样，只知道坐在写字台前学习，其它什么也不要做。听到别家的孩子是班里的前几名，参加了学校的什么竞赛，回到家，就对孩子横加指责，虽然嘴上没有说出对孩子的失望，但心里却说，人家的孩子怎么就能考上高分，参加上竞赛，我们的孩子怎么就这么次！更可怕的是，你要是总这样死死地盯着孩子，不给他玩耍和休息的时间，会让他对学习产生逆反心理，不是消极抵触，就是偷工减料，有其名无其实，抱着书本看了半天，一点效果都没有，这不是让家长更着急吗。
　　这样的情况持续的时间长了，还会激化家长的极端心理，见到孩子看电视就来气，见到孩子手里拿着小玩意儿摆弄，也来气，甚至在孩子吃饭时故意发出声音都觉得来气。是进也气，退也气，不知道什么时候才能轻松愉快呢。
　　这样的困惑，我相信在座的家长都有同感吧。
　　那么，怎么才能克服这种困惑？我个人认为，这一方面要寄希望于教育改革，日前在杭州召开的中国国际教育创新大会上，已经得到与会专家的普遍关注，不能把学生成绩作为政府评价学校，学校评价老师，老师评价学生的“死杠杠”，要在整个教育评价体系中，增加素质教育的比重。教育改革的重担也不能单纯地压在教师的身上，而要由社会共同努力才能完成。
　　另一方面，我们还应该相信每一个忠于职守的人民教师，都在不懈地探索着一种良好的教育模式，这样的模式，比如激励教学法，快乐教学法，开放教学法等，已经有部分进入了学生的教学之中。我们在家庭教育中，也应该尝试用这些有特色、有创意、有内涵的方法来督促和引导孩子，说不定，在我们悄悄改变自己的时候，孩子也会在某个收获的季节，带给我们一个意想不到的惊喜。
　　第三，培养孩子良好的学习习惯，比暂时考上高分要重要得多。家庭教育专家周天教授给我们的处方是，抓好学习的八大环节，即计划、预习、听课、复习、作业、错题、难题和考试管理。据中国教育研究院对清华、北大等四所重点大学五年的跟踪调查，接受调查的500名优秀学子,无一例地掌握和使用着这些方法，据教授介绍，你的孩子只要熟练掌握了这八大环节中的五到六个，他的学习成绩就会直线上升，而且居高不下。现在，我也正在尝试用这个方法，让孩子在预习、听课、作业、错题四个方面加强努力，只要持之以恒养成良好的学习习惯，就会使孩子的学习成绩逐步上升，取得事半功倍的效果。
　　第四，相信孩子，只有相信自己的孩子有成才的巨大潜能，家长才会有信心配合学校完善家庭教育。我们在座的每一位家长都有这样的经历，在孩子刚刚学着站立的时候，我们会坚定不移地相信他最终会站起来，最终会学会走路。在他们不断地摔倒，不断地站起来又摔倒的时候，家长总是会充满信心地对孩子说，“乖，没关系，你一定能行的，你一定可以站起来的”。最终，每一个健康的孩子，都在父母的鼓励声中勇敢地站了起来。因此，只要对成功有永不放弃，永不言败的信念，就会以一个平常心面对高分和低分，理解孩子的摔倒和站起。
　　第五，让孩子在生活中享受成长的快乐，这是个比较人性化的命题，但也是我们家长容易忽视的重大误区，我们也曾经是学生，我们也追求过放松，渴望在生活中不仅有课业的负担，更有时间欣赏天上的白云，在树林里追逐小鸟的影子，在夜晚细数天上的星星。可是，在我们现在面对自己孩子，面对孩子的作业和考试时，难道就将这些忘得一干二净了吗？给孩子以快乐，给生命以舞台，是我们每一个家长应该理解和能够做到的。
　　以上这些，是我对家庭教育的一些不成熟的看法和认识，可能会失之偏激，我希望通过今天的聚会，家长和老师能够携手同行，创立一种比较畅通的交流管道，让我们家长少一些困惑，多一点主见，少一些失望，多一些信心，能够更多一分目光关注孩子的成长，更多一点爱心重视学生的教育。我相信，在不久的将来，随着我们孩子的不断成长，会带给我们乃至这个社会一分满意的答卷。
　　最后，我衷心地祝愿大家，相信我们的学校，相信我们的老师，相信我们的孩子，更重要的是要相信我们自己。只有我们在理解的基础上，和孩子平等地交流、沟通、提高和进步，建立和谐的亲子环境，我们的孩子就会因为我们而自豪，我们也会因为我们的孩子而骄傲！
　　谢谢大家！