在踩上东阳这片土地的第八个年头，因局里的支教政策，有幸结识了“八达”。只是初来八达，陌生的语言，陌生的环境，陌生的面孔，日日独自面对山顶的夕阳，不禁心生失落之情。于是喜欢整日在教室和学生混着。
　　
　　（一）教室里的园林
　　第一处：芳草园
　　此芳草园，非百花齐放之地，却也馨香四溢，以粉色作底，藤蔓为框，绿叶小草点缀，书法、作文、绘画齐集，二十八朵“优点花”怒放。你问此为何物？此乃我支教班级的墙报。虽所展示作品并非上乘之作，却使教室温馨之感顿生，让我和我的二十八个孩子对这片自家经营的芳草地喜不自禁。
　　
　　第二处：植物园
　　生来爱草之人，无绿意的教室，让人心生荒芜感。于是有日回金华从花鸟市场带回一盆吊兰，一盆虎皮兰，一盆仙人球。并与学生玩笑：我百里迢迢带回的草们，你们可要爱惜，否则私藏我的房间。只是不曾想到，不出几日那窗边的绿意竟陡增了一些，多了宝石花，仙人柱，还有那不知名的小野花。有学生自愿看护，阳光灿烂的日子，将这些窗边物抱出去日光浴。每每及此，看着那在阳光下摇曳的枝叶，就想起那首小诗“一朵野花在荒原里开了又落了/不想到这小生命向着太阳发笑/上帝给她的聪明她自己知道/她的喜欢/她的诗/在风前轻摇”。于是，失落之情在学生的背影里飘散。
　　
　　第三处：激励园
　　激励园里都是孩子们的座右铭。红的绿的粉的小卡片，自制的苹果、芒果、白云、爱心的形状。上面写着自选的格言警句：“走狗的路，让猫们去说吧！”、“I’m the greatest. Never give up!”、“不管如何，努力过就无悔”……充满个性自信的言语，让我辈忘尘莫及，让我这为师之人也只能用“I’m the greatest. Never give up!”自我鼓励。
　　
　　（二）“预订六十年的花”
　　读书、折纸、练字、下棋……学生爱的我都爱，然后一起分享活动成果。有日，读到篇好文章《预订六十年的花》（学生推荐的书中得来），讲一个孩子得了白血病将久离人世，于是去花店为妈妈订了六十年的生日花。那一刻，教室里出奇的静，我发现孩子们的脸变得好严肃，孩子们的眼中闪现了泪花。也许该是无声胜有声的时刻，于是请孩子们记下只言片语的感想。有孩子将纸片递于我时，眼框红了，回转身抹了抹眼角，脸颊上留下些许的泪意。之后才发现原来自己触了他的痛处。生在一个贫困的家，出生时没了妈妈，不久去了爷爷，十岁时又走了奶奶，此后，一直和爸爸相依。他说，长大了，他一定要对爸爸好。让人辛酸的经历，纯朴的言语，质朴的感情，触及他那些伤痛的目光，我心生痛意：生活的不公，让他太早就背负了太多的东西。只是如他般的孩子不只一个。我第一次深刻并真切地感受到：在二十一世纪的今天，确实还有那么一些孩子生活在生活的灰色地带，只是作为老师的我们可以、能够、应该给予他们些什么呢？
　　
　　（三）夜色里的歌声荡漾
　　八达，一所山区小学，绕来绕去才能到的地方，不算太差的教学硬件，只是偶尔也会停电。那日自习，记得是月初的日子，刚好又碰上阴天，漆黑的夜，还遇上了停电。黑灯的刹那，只听得一片哗然，然后不一会就有教室响起了“狼烟起，江山北望……”的歌声，接着是两个，三个，然后融成一片。在这山间的村落，不见半点星光的夜色里荡漾起了孩子们的歌声，而且是那样的豪气冲天。过了不一会儿，有老师送来蜡烛，当教室又回归光明时，那些藏在烛光后面的脸却灿烂依然。原本立在黑暗中的心突然有些感动。
　　
　　人说我在八达支教，其实是八达人让我经受了一场情感的洗礼。让我在对教育日淅麻木的倦怠之情中找回了一些知足和感动。是的，学校应该是个充盈着爱的地方，我们的言语应该浸润着爱，我们的笑容应该挂满爱，然后当我们的孩子走上社会时心中才会充满爱。