感谢那个偶然 |
教室里很安静,学生都在认真阅读。我打开作文本,开始批阅上午的作文。这次作文因为要求学生写自己生活中的真实感受,所以尽管表达还显稚拙,但总体感觉很真切。批到第三本时,还是习惯性地先看名字,再看文章。
许颖——这小姑娘上初二后写作进步很大,不知这次写得怎样。翻开作文本,字不是很漂亮,但看得出很认真,看来她上初二后的确像换了个人。微笑着,我开始读她的作文。
以前,我的随笔写得很不好,字写得我自己都看不清,内容也不堪设想,可以说存心在糊弄老师。每天都在头天晚上拿出一点时间,把它潦草地写完。因为我平时不注意生活中的一些事物,哪有东西可写呀?就是一个字——抄!爸爸给我买了一本作文选,那可真是我的“大救星”啊。抄完了什么也记不住,写的什么内容连我自己也不知道,糊弄到最后,我的语文成绩可想而知。
真正改变我的是一次偶然的机会,那天,我在回家的路上遇到一件事,深受感动,回家就把这件事一五一十地记了下来,没想到,过了几天,随笔本一发下来,我漫不经心地把本子翻开,真是大吃一惊:老师竟在我的作文本上写了一个大大的甲字,并且让我在班上读一读。那可真是我的第一次。第一次当然是羞涩的,记得当时我的脸红红的,嘴巴也不听使唤,读完以后,老师给我一个甜甜的笑。这第一次给了我很大的鼓励。现在回想起来,真是感谢老师给我的力量。
从那以后,我对随笔非常重视,认真对待每篇随笔。每当本子发下来的时候,我会马上翻开。每看到打甲,我真的很高兴。老师还在我的本子上画了一个笑脸,让我端详了好久。同学们都围过来看,让我懂得了什么是珍惜。
作文还没读完,但我的眼睛已经模糊了。擦了擦眼睛,我抬头寻找那个总是笑嘻嘻的小姑娘。她坐在后面第二排,正扭头和后面的同学小声说着什么,看到我在注意她,马上把头低下。
就是她,个子高高的,灵活的眼眸,上翘的嘴角,一脸的顽皮。这是一个很聪明的学生,可惜的是没有良好的学习习惯,缺乏自制能力,只能被圈到差生的行列,初一时总是坐在教室最前排,还经常独自一人,没有同桌。至于不完成作业,对她来说根本是家常便饭。老师的批评转身就忘,一天到晚嘻嘻哈哈,大错不犯,小错不断。对她,我几乎是束手无策了。初二分班时,一看到名单里有她的名字我就开始犯愁,还没等我想出办法来,就在第一次批阅随笔时发现了她的一篇感人的短文,当即给她一个“甲”。当时还没敢抱太大希望,以为是偶尔的一次,没想到以后的随笔虽然不能说篇篇精彩,但却篇篇用心,字字斟酌,向上之情,一望可知。
一直以为是大了一岁,懂事了,才会有这样的进步。到今天才明白,问题的症结原来在这里!
感动之余,是满心的惭愧。
对她,我一度想放弃,如果不是那天她恰好遇到那件感动了她的事,并恰好想把它记下来,那今天的她会怎样呢?我简直不敢设想!就差一点点!差一点点我就把一颗向往阳光渴望成功的心灵打进灰暗的世界!陶行知先生曾提醒教师要“当心你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”,而今看来,这提醒应该时时响在每个教师耳边,响在他们心里。
是啊,在学生心目中,教师不仅是知识的传授者,更是教导其做人的人生导师,因而无论是教师的行为还是言语都对学生有很深的影响,一句充满温情的鼓励之语可能会改变、启发一位“差生”,而一句不经心的玩笑会无情地刺伤一颗稚嫩向上的心,教师一定要谨慎啊!
下课铃声打断了我的思绪,这些半大不小的孩子们顿时活跃起来,教室里简直是人声鼎沸。王颖艺和几个小姑娘见我在批作文,就嘻嘻哈哈地凑过来,偏着头看我写的评语。见我只是拿着笔不动,就着急地催促我:“老师,快点给我批一批吧。”
看着这张灿烂的笑脸,我在心底庆幸:多亏有了那次偶然啊!
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彩云飞 |
Re:感谢那个偶然 |
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2005.01.06 21:38 |
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学生时代,影响自己最深的人总会是老师,所以,老师所给学生一个小小的鼓励或微笑都会成为一个人生的转折点!
所以,老师,请不要吝啬你的赞美!
呵呵,看得出,你是一位尽职尽责的好老师!
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闲云孤鹤 |
Re:感谢那个偶然 |
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2005.01.08 18:03 |
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老师,多么光荣的职业。人一生的辉煌往往是从恩师的一点言行的启发、温暖开始的。
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琴萧 |
Re:感谢那个偶然 |
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2005.01.19 15:26 |
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一个“偶然” 打动了一颗“心”;一个“偶然”会造就人的一身。
也许就是“偶然”中的必然吧
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胡诌 |
Re:感谢那个偶然 |
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2005.02.05 06:04 |
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多一些留意,多一些关心,让你的学生幸福一生,让你的学生精彩一生,你是一个好老师,我崇拜你
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