呼唤责任与学会负责
　　 一部电影《背起爸爸上学》讲述了一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了师范学校，面对瘫痪在床无人照顾的父亲，无奈之下他毫不犹豫卖掉所有“家产”，毅然背起父亲走进学校，开始了漫长而艰苦的求学 之路。这个故事不仅体现了父子情深，也体现了孩子对家庭的负责。正是由于这种久违的反哺情结震撼了多少家长和学生的心灵，感动了多少独生子女热泪盈眶。这不仅仅是一个简单地“背起爸爸上学”的问题，为了这个“背”字，他要付出多少心血和汗水，而这个“背”字分明体现着一种责任。
　　 人们开始呼唤责任，然而责任也是需要学习和培养的。家长们面对这样一群以“自我为中心”的孩子不知如何下手？“21世纪我们如何做家长”的问题不能不引起家长们的高度重视。我国多数独生子女缺乏明显的责任感，只顾自己吃饱喝足万事OK；缺乏必要的同情心、协作精神和奉献精神，自己学会的惟恐别人也会了；生活目标不明确，缺乏学习动力，包括每天例行的作业，为数不少的孩子认为是给家长和老师做的，如果作业布置多了张口就骂老师“太没人味”；缺乏勤俭朴实的生活作风，穿衣戴帽及学习用品都要看“品牌”；生活自理能力太差，依赖性强，有的上了中学，还要家长收拾书包、洗衣洗碗，就连最简单的吃个水果都要喊家长，更有甚者对家长呼风唤雨、盛气凌人；即使家长卧病在床，也只会满屋子转圈，期待着“饭来张口”等等。这些与其说是孩子的缺点或不足，不如说是我们的教育包括家庭教育的失误。他们与我们这辈人相比已明显地出现一些不足，更别说与我们的父辈、祖辈相比了，这让我们“拿什么去见祖先？”
　　 话又说回来，孩子的这些不足并不是与生俱来的，而是我们教育影响的结果。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子起着潜移默化的影响，家长的教育方法对孩子的人生观、世界观的形成起着不可低估的作用。为了避免2大于5的现象再次出现，我们需要静下心来，审视一下我们的家庭教育，的确还存在着许多误区。
　　 家庭教育要从观念和方法上加以改革。要让孩子从小就开始对自己要自尊、自爱、自主、自控，控制自己的情绪很重要，不要处处当“小皇帝”耍小性子，要做真正的“小主人”，对他人要尊重、体贴、帮助、照顾。要让他们从“爱妈妈做起”，如果一个人连辛辛苦苦哺育自己的妈妈都不尊重，哪他还能尊重别人吗？培养爱心要从点滴做起，家长不要一味地任劳任怨、大包大揽，一切围着孩子转，这样培养出来的孩子能不“唯我独尊”目中无人自私自利吗？如果家长卧病在床，就要接受孩子的关照，哪怕让他给你倒杯水、端个盆，对他来说也是举手之劳。家里有了困难，不要瞒着孩子独自承担，有的家长甚至省吃俭用带病工作，也要给孩子创造一个良好的生活环境，这样你还能指望孩子去艰苦奋斗？家长要从这些微不足道的家庭琐事做起，放下架子做孩子的朋友，与孩子一起成长；家庭的困难“常给孩子说说”；注意自己的言谈举止，做孩子的楷模；增强孩子的负责意识和能力，为他们适时创造发挥潜能的条件，学会善待生活，善待家长，从对家庭负责做起，将来他才能对社会负责，才能担当起建设祖国的重任。
　　 前年，北京海淀区千名学生志愿者喊出了“要成人，先负责”，他们说“社区是我们的，我们要对它负责；社会是我们的，我们当然责无旁贷；生命是我们的，我们应当珍重每一步……”说得多么好，难道这不是我们民族的希望和未来吗？再比如济南市甸柳一中利用周末组织的做“社区小主人”的活动，为了保护环境，他们利用周末回收废旧电池；为了孤寡老人的幸福，他们尽自己所能，向老人伸出温暖的手……这都是责任感和爱心的具体表现。而有的家长对孩子的这一行为不理解，认为孩子太小，能对社会做什么？只要学习好就行，这种偏颇的教育方式，只能培养孩子只顾自己缺乏爱心的麻木思想。他们会认为接受父母和社会的关怀是天经地义的。他们很少有回报社会的实践，而“责任”二字就无从谈起了。他们或许认为自己是天下最累的，甚至觉得“活着”就是对父母的最大“恩典”了，稍有不顺心便拿生命“开玩笑”。想想看，这样的孩子将来又能对自己对社会负多大责任呢？
　　 电影看完后，人们有诸多感慨。我作为一名学生家长，教孩子学会负责是我们责无旁贷的，也是我们的时代所要求的。希望孩子们不要为看热闹而看电影， 你们是21世纪的主人，要学会“背”起21世纪的责任，学会对自己对社会对国家负责，用爱心用责任建设21世纪的祖国。