不光领导才有批评人的权力。为人父母可以批评子女、为人兄长可以批评弟妹、为人妻可以指责丈夫....就是在小学生中当个班组长也可以管教同学，即使作为下级逮住机会也可以给上级猛提意见。“批评”是人在日常生活中都会有的行为。
　　 “批评”是手段教育是目的，能不能起到教育的目的， 就要看“批评”的方式方法了。以前常听说要“批评教育从严， 组织处理从宽”，可批评从严难免“无限上纲”。文革中将批评演变成了批斗，批的“体无完肤”，还要再踩上一只脚让他永不能翻身， 但后来不仅评了“反”，还得补发工资。现在连小学生也知道“人无完人， 金无赤金”； 中学生更知道“人非圣贤孰能无过”， 在现实社会中无缺点的人是不存在的，人从一出生就在犯错改错中成长起来的。小学生语文数学两门考试成绩都在八十分以上就是“双优生”、高考状元也不见得是门门是满分！
　　 “攻人勿太过”，批评人要注意方式、分寸、场合。伟人曾教育我们：“从团结的愿望出发，通过批评的方式，达到新的团结”。洋人卡耐基推荐批评人就要象男人刮胡子一样， 先摸上些香皂液， 再动刀子；我窃以为批评人要先怀“与人为善”之心，排遣指责埋怨泄愤之情绪，注意场合虑其面子，肯定成绩，准确指出缺点， 容其改正有个过程，这样与人与己都是有益的。