很久前的一次有人问儿子“你的第一个英语老师是谁，把你的英语教得这么好？”我还没反映的时候儿子已回答“是我的妈妈。”
　　
　　的确儿子从两三岁时我就开始教他用英语说简单的周围的事物了。那个时候在家里，他会指着东西说"TV, door, chair,book",把他带到街上他会说"bus, car, truck"甚至会问“妈妈，我怎么没看到tractor”，因为我那时给他买的一本儿童英语书上有tractor。五六岁的时候给他买了一套洪恩GoGo, 那时我陪一有空就陪着他一起看，他对这套碟片特别感兴趣，以至于里面所有的对话、歌曲都滚瓜烂熟，让我欣喜不已，从此我认定儿子有很强的语言天赋。上个月他还看了其中的碟片，并说“这么长时间没看都快忘了。”
　　
　　儿子七、八岁的时候因为我在“剑桥英语学校”上周末培训课，于是带上他一起学习，那时我在教二级，我把儿子放在了一级班，跳过了预备级。虽然他在班上是最小的，但他的表现据老师说是最积极、最出色的。随着年龄的增长，儿子的英语水平逐步提高，这时的他也许是周围的高帽子带多了，光环罩多了，开始有点不务实，能和外教对话的他笔头功夫却不十分突出。这给我敲了一个警钟，于是我开始更多的留意他的英语学习，早上我照例打开英语磁带让他边起床边听，晚上有时间带他学习外教从澳大利亚带回送给他的故事集，帮他收集词汇，让他把词汇整理在专门的本子上，给他两天的时间，然后单词听写，再有时间就和他一起把故事复述一下。那一段时间他的学习热情和兴致极其高，对他的剑桥英语的学习和巩固也有很大的帮助。
　　后来他的剑桥英语三级都学完了，于是进入新概念英语的学习，那时他已经是六年级下学期了。学了一段时间后，他的学校里因为要保证六年级的升学率，决定星期天补课，这和新概念的时间相冲突了，但没办法，英语固然重要，但升学更重要，再说英语掉课了没关系，有我。于是中断了新概念的学习，一心一意扑在升学的准备中。儿子学习总是轻松的，而且他自己也从不让自己累着。学习的时候很专心，但老师的任务一完成，他就绝不会再全心投入了，玩着学一直就是他的作风，这一点我开始很恼火，后来看到他的效率比较高也就由他去了，太压制很了，我也怕他失去灵气。
　　
　　儿子终于还算不负重望地顺利升学了，为他的学校和为我们增了光。不过英语是不能间断的。暑假的时候正好我的剑桥三级班结束了，我也要开始带新概念了，于是问儿子“愿意进妈妈的班继续学习新概念吗？”他很爽快地说“那好啊。”不过我是了解儿子的，于是我给他约法三章：一、上课专心。二、不能疯闹。三、一切行动听妈妈指挥。他都一一答应，于是他就成了我正规的学生。开始除了一两个学生外，其余的学生都不知道他是我儿子，等到他们知道了后就说“怪不得。”仅此就可知道这句话的含义了。
　　
　　在我的课堂上，儿子总的来说还是不错的，就是有时候真的表现过头。每次我的问题一出来，他就抢着要回答。有一次，我要请同学们上黑板来写句子，我的话音未落，他已经跑到我跟前了，我说“Go back”把他赶回去，再等他规规矩矩地举了手我再让他过来。
　　
　　今天我进行了第一册的测验，我出的一个小时的试卷题，他20多分钟就做完了，还说肯定是100分，我说“要不是100，差一分就揪一次耳朵。”有时候儿子真的太自信，这一点我还真拿他没招。结果他第一个把卷子叫给我，还催我当时改出来，结果是99分。他把一个我要求变为一般疑问句的句子变成了特殊疑问句。
　　
　　唉，这就是我的儿子，让我好爱又好气的儿子。
　　 2006.12