鼓励的威力
　　
　　
　　我这一辈子没有跳出教育这个圈子。教了十年书，搞了二十多年教育行政管理。现已退休在家赋闲。大概就是因为我搞了这么多年教育工作的缘故，经常会有人向我问起教育孩子的方 法。我则不假思索地只给他们说出两个字：鼓励。他们听了都大不以为然，其实，别小瞧了这两个字，这可是我三十多年才领悟出来的经验结晶啊。
　　就从现身说法说起。
　　我的儿子十几年前从大学毕业，现在在县政府上班。还是在他上小学的时候，学习成绩很好，一直在班级中处于领先地位 ，每次考试在班中不是第一，就是第二。升人初中以后，第一学年年终考试，在班上考了个第七名，。回家以后兴冲冲地向我报喜，满以为可以得到我几句夸奖什么的，却没料遭到我一通训斥，我说你为什么不考第一？为什么不考第二？当时我初到教育局上班，工作很忙，妻子还在乡下小学教书，哪里有心绪仔细考虑孩子的心理反应，只是采取简单粗暴的方法，自以为这样他会更加严格要求自己。殊不知，就从那次以后，孩子失却了信心，学习成绩一路熊市，可悲的是我这个作父亲的并没有发现这些微妙的变化，迟到三年之后，中考只考了总分不足四百分的成绩。这时才意识到问题的严重性，但已悔之晚矣。怨气只有冲着儿子发泄，他也很害怕，悄悄地主动到原校复读。经过一年的发愤努力，还算可以，中考长了一百多分，被地区重点高中录取，后来得以勉强上了大学。
　　对于儿子在上学进程中的突然滑坡我是有退卸不掉的责任的，然而我却浑然不知。想当然地以为孩子进城以后，跟着一些坏学生变坏了，根本没有从自己作为一个家长的身上去想。后来才从妻子嘴里得知其真实原因，我方恍然大悟。冷静地去想一下，当时儿子在他班七十多名学生中能考第七名，他已经是努力了，可是我没有及时去鼓励他，而是不切实际地用一种更高的标准去苛求他，以至使他产生出逆反心理。试想一下，假如那一次我不是去训斥他，而是热情地去鼓励他，也许就是另外一种情况了。
　　我不是不懂得鼓励这种教育方法的作用，只是没有现在认识得这么深刻，这么理性。我在中学教过十年书，对于学生的学习我总是积极地去鼓励他们，一般情况不使用批评这个武器，更不要说打击和挖苦学生了。即使对于不努力学习和成绩差的学生，也总要抓住他的一点进步，那怕是微不足道的一点，就去鼓励他、表扬他，这样做的效果是显而易见的。也许就会成为他转变的一个起点，从此振奋起来，甚至腾飞起来。反之，如果去打击他、挖苦他，也许他就会一蹶不振，沉沦下去，甚至永远站不起来。
　　记得我上中学的时候，就是偶然有一次作文受到老师的好评，在课堂上朗颂了那篇文章，从此激发了我对作文的兴趣，以后就更加努力，一发而不可收。以至影响了我终生。
　　可是为什么在自己孩子身上就忘了这一点呢？主要是急功近利思想作祟，望子成龙心切，恨铁不成钢，忘记了一句古训：欲速则不达。想让他一口吃成个胖子，那行吗？
　　人都说西方经济发达，西方人素质高，而西方国家的教育就非常崇尚鼓励这种方法。抓住孩子一点值得鼓励的地方就鼓励，比如孩子作业即使做错了，老师也不是去批评，而是千方百计地从中找出优点去鼓励。“你很聪明啊，怎么能想到这一点呢？”等等，其效果和批评打击就完全不同了。
　　所以我要说，鼓励是教育孩子的最好方法。如果你有未成年的孩子，不妨可以试试。
　　2007、9、15