教育圈里的同行们只要坐在一起，议论起管理起学生时，大多数的人都会赞同下列观点：最好管理的学生是大学生，因为他们是成年人，自控能力较强，而且深知当前的社会竞争十分残酷，否则将来便吃不上饭；其次，是小学生，他们天真无邪，视自己的老师若神灵，老师怎么要求，学生基本上就怎么做；再次，是高中生，他们基本接近成年，思考问题、辨别是非能力较強，也基本过了逆反期，更主要还要考大学，较好管理；最难管理的，是初中生，初一、初二上学期、初四的学生还好一点，初二下学期，学生便开始不好管理，初三一学年学生是最令人头疼的，无论男女均不易管理，好歹的话听不进去，与老师顶撞是家常便饭，有时甚至想向老师挥拳、踢腿。至于中职生，在此我们不想评论。
　　
　　初一的学生，一是年纪小，与小学生相差无几；二是刚升入初中，一切都是新的，课程是新的且很多，同学和老师是新的且不太熟，学校的要求是新的且从未违犯过。初四的学生，年纪大了点，懂事多了，自控能力也強了点，更重要的是踏入毕业班，学习任务繁重、时间紧，不顾得搞歪的了。初二下学期开始，学生基本进入心理逆反期，什么也了解了，就开始有点不在乎了，便经常违纪。接着，进入初三，学生个个都是小大人了，都自认为什么都明白，把谁也没放在眼里，什么校规校纪，什么老师同学，统统一边去，因而管理是最难的。
　　
　　上个世纪九十年代前，这种状况没有或者较轻。现在，这种状况为什么会愈演愈烈？其原因何在？
　　
　　第一，现在的学生，随着通讯工具的进步与发达，随着电视和网络的普及与推广，他们的眼界与视野较之上世纪九十年代以前的学生要开阔得多，知道的东西也多，因而，教师想唬住学生或用老一套去管理学生，根本行不通，他们不吃你那一套，也不认你那一壶酒钱。
　　
　　第二，初二、三的学生正是进入青春期的逆反心理时期，他们认为自己是大人了，自己什么都明白，无需什么人来指点自己，因而，教师如果用老一套強硬方式、方法去管理学生，会越管越糟的。
　　
　　第三，家长的溺爱，是造成学生不好管理的重要原因之一。现代家庭，不论是城市还是乡村，大多是独生子女，最多也就两个孩子，因此家长们把孩子视为宝贝，放在手里怕打碎了，含在嘴里怕化了，那里能让孩子受半点委曲？老师的批评，惹得宝贝不高兴了，哪里管它对与错，走，找老师去，问问他为什么批评、训斥俺的孩子？如果老师偶有处理不得体，甚至轻微体罚了学生，家长首先不冷静了，没能思前想后，了解了解具体的实际情况，而是大闹学校，甚至对老师拳脚相加，再不就上告教育局、政府，或者捅向唯恐天下不乱的媒体，以致闹得学校臭名远扬、教师丢了饭碗、他孩子也无法在任何学校读书为止。有如此有能力的家长，他孩子八辈能好管理！
　　
　　第四，社会大气候大环境使然。首先，政府跟教育行政主管部门提倡以人为本，不论在何时何地何事均是机械地来贯彻这句狗屁口号，不知它以的是什么人为的什么本，只要有人来告状，就是你学校不对，就是你教师有错，光学生是人，你教师不是人是低级动物，真个是：衙门口朝四面开，不是教师都可来！其次，媒体犹如什么东西，唯恐亊情化小了，必须将小事炒大它，叫天下乱成一锅粥，而且管你是谁对谁错、归根到底都是你学校和老九的错。不仅对教育是这样，你看看媒体对什么不是如此！这两个方面的原因就造成了社会舆论的一边倒，学生能好管理就成了天方夜谭了！学生沒方管，放任其发展，到了社会上就成了人渣子，危害社会，又使大人老爷们头疼难受，大老爷们养的些什么东西也装着难受模样，呸，活该！自找的。
　　
　　第五，学校和教师不敢管学生，又无形中使学生更难管理，恶性循环，周而复始。为什么不敢管，明眼人都明白，无需再说！
　　
　　写到这里，我们不仅要问：初中生难管理，到底是谁之过？
　　
　　谁之过？谁之过？？谁之过？！