教学内容：
　　选自新目标英语七年级上册，unit1-6复习。
　　教学目的：
　　经过一段时间的英语学习，帮助学生从整体上把握所学的英语内容。
　　教学步骤：
　　step1：检查作业
　　早自习时间让学生背诵Unit6 Section B 3a Runner eats well. 这是作业内容。上课前5分钟，让学生默写出来，老师在黑板上把提纲画出来，以帮助学生记忆。
　　默写上交后，通过图片提示齐声背诵课文。
　　
　　Step2 复习
　　让学生回忆，unit1-unit6各个单元的课题，尽量不翻看书籍，必要时老师给予提示.
　　Unit1 My name's Gina.
　　Unit2 Is this your pencil?
　　Unit3 This is my sister ?
　　Unit4 Where's my backpack?
　　
　　Unit5 Do you have a volleyball?
　　Unit6 Do you like bananas?
　　
　　让学生思考unit1-unit4 ，unit5-unit6有什么不同。
　　如果学生回答不出给予必要的提示，学生立刻明白，前四个unit着重be动词的用法，后两个单元着重行为动词用法。
　　
　　板书如下：
　　1. be动词用法am is are 系动词 表状态
　　2.行为动词的用法 实意动词 表动作
　　have /like/ play/know/
　　bring/ take/ spell /
　　do/ go(已学行为动词）
　　
　　什么是第三人称单数。
　　a.凡是he ,she ,it 做主语或可以替代的词作主语。
　　b.不可数名词做主语。
　　c.疑问代词做主语。
　　（引出代词复习）
　　
　　
　　第三人称单数
　　has/ likes/ plays/ knows/
　　brings /takes/ spells/
　　does / goes
　　
　　注意系动词和行为动词在一般疑问句和否定句区别。
　　
　　另外，unit1-unit6期中另外一个重点是人称代词。
　　1.主语和宾语不同功能。（不能喧宾夺主）
　　2.位置的区别。
　　3.记忆方式。
　　代词的主格学生已经记忆得比较好，所以要加强的就是宾格的记忆，我采用孩子们喜欢的句子。
　　I love you . Do you love me? Yes，I do. don't love him.
　　并且同时告诉他们love和like 的区别，有正确的恋爱观。
　　
　　最后总结，让学生将每个单元的Grammar focus读一遍。
　　
　　
　　教学后记：学生比较喜欢这样节奏紧凑环环相扣的课。帮助他们把所学的所有知识梳理一遍，但又不是所有东西都抓，只抓重点，这样他们大脑会保持清晰，学习效率也会高很多。尤其在设置人称代词例句时候，老师耍个小花招，让学生重复I love you.当学生醒悟的时候，会心大笑，起到了课堂调节的作用。说到 Do you love me？ 老师只教Yes, I do. 学生领会老师意图，师生关系融洽。Idon't love him. Idon't love her. 我的心里只有你没有他，朗朗上口，且贴近学生生活。