教学前班的小朋友学拼音时，教科书上都是有插图的。其中一种昆虫的图片颇令我厌恶甚至恐惧，每天面对心中未免太难受，就用墨汁涂了它。一次偶然，把小朋友的书本收上来检查，发现一半以上的小朋友都如法炮制把那一幅图给涂黑了。从他们发现我涂黑图片到他们自己这样做的时间段，没有一个小朋友问过我为什么要把图片涂黑，他们只是看见老师这样做也就跟着去做了。这一发现令我哭笑不得。
　　教高中的时候，一次读课文读错了一个字，当时没有察觉，就读过了。过了两天听学生早读，全班齐读那篇课文，竟然发现一个班的学生都把那个字读错了。很是纳闷，依稀想起那天好像是自己读错了。从我读错字到发现学生读错，隔了两天时间，而且这其实是一个都该认识的字，但是其间没有一个学生对我说老师你读错了，也没有一个学生拿着字典来找我求证。他们只是听着老师那样读便跟着读了。当我纠正以后，有学生也说当初想提出这个读音的问题的，后来想老师这样读就跟着读吧。于是全班就照着错误的读音去读了。
　　想想很可怕，幸亏这一个早读我发现并纠正了，如果这个早读他们没有读这篇课文，全班同学是不是就这样错下去了。看来老师治学要严谨绝对不是套话，自身严谨的时候，是不是更要让学生学会独立思考善动脑筋善于质疑提高辨别是非的能力。否则将来贻笑大方的还不定是谁。
　　忽然觉得遇事不动脑筋不加分析盲目跟从的行动很是可怕，它会让你稀里糊涂不明就理不辨对错不会思索颠倒黑白指鹿为马，麻木的看客冷漠的围观愚昧的上当盲目地哄抢。
　　一人流鼻血，仰头止血。回头之时，一群未流鼻血的人皆驻足抬头仰望。问在看什么，谁知道呢？见别人在看自己也就看了。
　　一窝蜂地抢购，趋之若鹜地跳海，忙不迭地行贿受贿出轨……事过境迁东窗事发，振振有词：别人都这么做，我也做了。
　　生活中，包括你、我、他，有多少人说过这句话？别人都这么做，我也做了。做的什么，为什么这么做，是对还是错？是积极地还是消极的？却一概没有思考过。
　　昆虫界有一种毛毛虫，它们喜欢排成一个队列往前走。最前面的一只负责方向，其它地只管跟从。法布尔就做了这样一个实验：诱使领头毛毛虫围绕一个大花盆绕圈，其他的毛毛虫跟着领头的毛毛虫，每个毛毛虫都跟着它前面的毛毛虫爬呀爬，周而复始。直到几天后，毛毛虫们被饿晕了，从花盆边沿掉下来。
　　学前班小朋友阅历几乎为零，少有判断能力，盲目跟从情有可原。而现实生活中，一些成人盲目跟从的行为较小朋友或者毛毛虫有过之而无不及，这不得不说是一种悲哀。