在贫瘠的年代，在农村，夜晚没什么可以娱乐的。那时我七岁，不知道父亲从哪里弄来几本书，总给我们朗读一些故事，印象最深的要属小说《新儿女英雄传》。犹记得当时情景，吃过晚饭，洗洗刷刷，一天的忙碌结束了，一家人围坐在热乎乎的土炕上，父亲就给我们读起了小说，每晚只给我们读几页，我们过足了瘾才能入眠。
　　 父亲的朗读，是带着四川口音的唱读，读小说时平顺得多，而读诗歌时就是一种唱读腔，听着“离离原上草，一岁一枯荣，……”，“行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。……”　看着父亲像私塾先生那样摇头晃脑，只觉得父亲的朗读真好听，那么有味，远不同于学校老师给我们教读的腔调。
　　 后来有了收音机，可能父亲也已经把能够读到的书都给我们读完了罢，就很少给我们朗读了，但是父亲给我的影响却很深。当时，我给小弟弟们朗读我学过的课文，嫌不过瘾，把父亲的书箱翻了个底朝天，捧着他从四处找来的书，给弟弟们朗读那些“农业学大寨”之类的诗歌或者小文章。父亲曾经为我们朗读过的小说《新儿女英雄传》，我在小学三四年级的时候就去翻出自己捧读了一遍，为那些早年扎根在我心里的英雄形象又细细地增添了一遍血肉，譬如，牛大水，杨小梅，黑老蔡等。小学时代，有幸地读到了《精忠岳传》《三国演义》《西游记》《叛逆者》等小说。
　　 从初中到大学，直到工作和成家以后的日子，我接触到的书也随着年代而变化，小说有《啼笑姻缘》、《甘十九妹》、《射雕英雄传》和琼瑶系列小说；诗歌有席慕容诗集、汪国真诗集、台湾朦胧诗集、泰戈尔散文诗集；还有一些名家散文、小品文。后来我我越来越偏爱诵读诗歌和散文了，我总喜欢呆在一个空房间里朗诵，把人物放在声音的情境里喂养到他们活脱脱地离开干枯的纸页，在我面前丰满，活跃，美好起来。即使当我高考失意，工作不顺的时候，朗诵愉悦了我自己，使我忘却了艰难困苦，忘却了孤独与无助。
　　 儿子在我的朗读声里成长。在他两岁半以后，我给他讲故事是很特别的，看着婴儿画报，我读一句，他复述一句，一个小故事读完两三遍之后，他就能依靠几幅画把整个故事“朗读”出来。那一天，我正在拖地，听到他就自言自语地说“夜，静悄悄的，月亮婆婆在给小鱼儿讲故事……”,我惊喜万分! 其实，他是在“朗读”呢，小小的孩子，却能够把自己的真实情感放进文字里，那些或高或低，或轻快或婉转的声音，深深打动了他幼小的心灵，也感染了我……
　　 二年级时，儿子在我的辅导下脱稿朗诵舒婷的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》，在十八名选手中，年龄最小的他获得了第一名，从此，他成为学校和片区的朗诵和演讲小能手，而他年幼时跟着我“朗读”过的儿童版本《水浒传》、《西游记》和《格林童话选》都功不可没。