孩子们，认识你们是我的缘
　　
　　——写给四年级的孩子们
　　
　　孩子们，知道吗，老师有很多心里话想对你们说，这些话从我教你们的那天起我就想说给你们，但却迟迟不想诉说，那是因为我对你们还怀有一颗“忐忑的不安”的心。然而，今天的这节全校研讨课却让我重新认识了你们，再次审视你们，我那颗曾经几度“忐忑的不安”的心终于如释重负，我的心里充满的是对你们的感激，对你们的赞赏，我想大声地告诉所有的人：孩子们，你们是最棒的！认识你们是我的缘！
　　孩子们，你们知道吗，今天的研讨课对我来说是一次挑战，也是一次考验，因为在接任你们的语文课的时候，我很清楚地知道你们的语文基础，也清除地了解你们语文学习的程度，更知道你们是全校老师公认的差学生。面临这样的压力，对从教有着20年经历的我来说，真可谓是一次智慧的比拼，也可以说是对高效课改的一次新的挑战。由于我长期担任六年级的缘故，这次突然转入中年级段，对我来说又是一个新的转折，该如何教好你们，是摆在我面前的一个难题，再加上升入四年级要适应的新的教育模式来上课，而对于我来说，又要重新开始培训你们如何运用小组合作、探究的形式去学习，如何运用导学案，这些对你们来都很陌生，很新鲜，虽然你们或多或少的知道一些诸如“导学案、展示、探究”等新名词，但要它们真正的成为你们学习的主要方式，走进你们的课堂，对于初次接受这样的课堂模式还是有一定的难度的。从开学第一天我就怀着犹豫、观望的态度开始了我们的语文课，的确让我很失望，你们在课堂上的表现令我担忧，课上无人发言，不会听课，也不会预习，更别提用导学案了，作业书写更是一团糟，书写格式随心所欲，自己歪歪扭扭，无法辨认，着实让我感到焦躁不安。每节课上下来我总觉得疲惫不堪，此时我对你们真是一筹莫展了。面对这样的困境，面对你们，我怎能想你们诉说我心中的不快呢？
　　随着时间的推移，渐渐地我发现你们对我却无“恶意”，总是那么友好，虽然我有时很反感你们，还狠狠地批评你们，但你们却从来不和我计较，依旧对我袒露自己的心声：在你们的作文里我看到你们在夸我，喜欢我，还说我读课文的声音很好听。多么朴实的语言啊，这么可爱的孩子，我怎能忍心在伤害他们呢？你们每天依旧甜甜地向我问好，依旧带着甜甜地笑容迎接我的到来，我的心被你们深深地感染了，你们真诚的童心让我体验到了做老师的幸福。于是，我转变了自己的心态，转变了我对你们的看法，每天也耐心地等待你们精彩的表现，期待你们积极地参与。课上我不急躁了，不急于等着你们回答，不会的时候我会一一讲解给你们听，不会写的字我会耐心地一笔一划地写在黑板上，你们也学着我写字的样子，工工整整地把字写好。最近，我发现你们的作业确实变样了，比开学初写得整齐多了。我想这也许是你们对老师的回报吧，于是课堂上我夸你们的话语渐渐多了起来，为你们画面小红旗的机会也越来越多了，课堂上你们的竞争也渐渐激烈起来，比、学、赶、超的局面在课堂上呈现了出来。看到这些场景，我不由得想起了大家常说的话：好孩子是夸出来的！
　　孩子们，知道吗，今天带你们给我带来了很多快乐和幸福，你们的表现不尽然我感到惊喜，刚让听课的老师们感到惊讶，大家没想到你们在一个月的时间里会发生这么大的变化，课堂上你们洪亮声音足以证明你们的自信！精彩的朗读足以让老师们赞叹不已，争先恐后地举手更让大家刮目相看，这些可喜的变化，让我为你们自豪，为你们鼓掌，你们不会忘记老师在课堂上送给你们的掌声吧，不会忘记老师的夸奖吧。孩子们今天的你们足以让我骄傲，我真的很感谢你们!认识你们是我们的缘分！
　　孩子们，今天只是一个新的开端，相信在不久的将来，在今后的学习道路上我们还会有更多精彩的故事发生，还会有更多的掌声的掌声在你们的耳边响起。让我们一起聆听花开的声音吧！和你们相遇是我的缘，让这份缘分伴随我们的课堂一起成长！