在我们中国的传统家庭生活当中，一直奉行一种“男主外女主内”的家庭主导模式，女人在家中相夫教子，做老公的贤内助。然而随着封建社会的瓦解和崩溃，这种家庭模式已经逐渐地受到社会各种思潮的冲击，渐渐退于次要地位，尤其是“五四”之后，越来越多的妇女从家庭的束缚中走出来，去面对这个社会，争取自己的一个位置一份工作，这样小农经济的模式彻底的瓦解，女性得到解放。特别是改革开放的这二十多年，女性逐渐的摆脱了家庭的束缚，走上工作岗位，和男性一样为这个社会创造财富，并且获得社会的认同。
　　 但是，随着妇女地位的改变，家庭的矛盾也逐渐地暴露出来，其中最主要的是对子女的教育。我们知道，在一个孩子的成长过程中，除了学校教育和社会教育，家庭教育也是十分重要的一环，它可能直接影响着孩子的一生，在这三者当中，它的地位举足轻重，就好象盖一座楼，学校教育是楼的主体，社会教育是楼的顶层，而家庭教育则是楼的地基，一座大楼没有坚固的地基就是一个“豆腐渣工程”，同样，一个孩子没有充足的家庭教育就没有牢固的基础。但是很多家庭却忽视了这个非常重要的环节，这样的现象在一些经济发达的地区尤其明显，因为在这些地区，经济的发展和繁荣带来大量的工作压力，所以他们必须每天辛苦的工作，加班加点，忙得焦头烂额，每天的精力完全投入到工作当中，对孩子的关心和教育明显的就不足，以致有很多孩子的性格畸形发展，带来诸如忧郁，内向，不善言谈，不能很好的和别人交往等等的毛病，而要改变孩子的这种现状则需要花很大的力气，家庭教育的滞后已经是很多家长最为头疼的一个问题。
　　 这里我以这个假期中的几次家教经历，以我所教过的几个学生为案例，对这种现象略做分析∶
　　 案例一∶
　　 杨某，景范中学初中一年级学生，其父是某电子公司的老板，每日早出晚归，经常在外跑业务，很少能和孩子在一起吃顿饭，谈谈心；其母是某外企的职工，每天工作八小时，只有在晚上能和儿子在一起吃饭聊天。其余的时间都是杨一个人待在家里，写写作业，看看书，看看电视或者上网玩游戏。
　　 案例二∶
　　 夏某，三元实验小学五年级的学生，其父为中信银行某分行行长，其母为中国银行某分行职员，夫妻二人每天早出晚归，把孩子托付他奶奶照顾，然而，他奶奶也在某处做会计，三人一天辛劳的工作之后，根本没有余力去教育孩子，而且平时应酬又多，对孩子的家庭教育基本上处于停滞状态。
　　 从这里我们可以看出，社会对个人的压力势必造成家庭教育的脱节，而家庭教育的脱节必然给孩子带来负面的影响。
　　 其一是学生不知道如何安排自己空余的时间。很多时候，他们在这些时间的活动是十分有限的，除了作业之外，那伴随他们的只有电视或电脑，或看电视节目，或玩电脑游戏，而这些传播媒体当中一些不健康的内容，给学生的身心发展带来不良的影响。
　　 其二，缺乏交流。父母由于工作的辛劳，与孩子之间的交流也就十分匮乏，除了偶尔吃饭能在一起聊聊外，很多时候，孩子都是处在一个封闭的空间里，他们与周围的孩子之间交流很少甚至没有，因为随着城市化进程和乡镇差距的缩小，越来越多的外来人口涌入城市，城市原有的格局被打乱，从而形成了不同地区人杂居的局面，由于大家来自全国不同的地区，说不同的方言，语言的不通带来交流上的不便，彼此的封闭也阻碍了人际的交往，孩子们在一个自闭的空间里，只能和电视电脑这样的媒体交流，因此其性格比较自闭，孤僻，木讷。这在我教的这位姓杨的同学身上体现得尤为突出，他沉默寡言，不善言辞，在与人交往的过程中总是处于被动地位。
　　 其三，在缺乏正确的引导之下，有些孩子养成了很多坏毛病。夏某就是一个例子。他生性好动，思维活跃，凡是不明白的事都喜欢问个为什么，对周围的东西也比较地感兴趣，但是无人引导他这种思维，不能很好的发挥其特长，使得这种活跃的思维成了他学习上的障碍。他在上课时老动，所以经常招来老师的责骂，，他的反应能力很强，然而动手能力却很差，往往是脑中想好了，不能很快的写下来，速度制约了他思维的发展。思维和行动速度的反差使学习成为他的累赘。
　　 针对这样的问题，在家教的过程中，确实费尽心机。在纠正杨某同学的过程中，一边教他文化课程，一边启发他性格向开朗的方向发展，让他开口说话，和他探讨他比较感兴趣的话题，让他开口，自己去发现问题，和别人交流自己的看法。在交谈的过程中，我得知他比较喜欢历史，所以在休息闲谈时，我给他讲了几次历史专题，引导他开口说话，自己思考问题，和我交流他自己的观点，看法。漫漫地，他敢于开口了，也喜欢和别人一起讨论问题。
　　 而在教导夏某的过程中，则更多的用一种强制的方法，因为他是一个十二岁的孩子，自觉性非常差，加之起生性好动，所以很难坐下来静静地听上一两个小时，因此，在家教的过程中，只好强制性的让他做一些练习，并且盯着他做，慢慢地在这种强制之下，其好动的毛病略有转变。在性格的教导方面，引导他对一个问题进行深入思考，一改正他问题钻研的多但流于肤浅的毛病，让他获得一种解决问题的乐趣。
　　 在培育下一代的方面，家长的作用是举足轻重的，然而，家长却把这一重要的职责交给了家教的学生，由于他们经验的不足，很多学生不能很好的应对这样的问题，又加之现在家教市场的混乱，很多学生只是为了挣钱而挣钱，对孩子不负责任，敷衍了事，因此很大程度上孩子的学习依然很难提高，尤其是性格的发展，如果引导不良，可能会畸形发展下去，这才是最最令人担心的。
　　 对于下一代的培养，作父母的一定要尽职尽责，在孩子的身上多花一些精力，培养健康的下一代，让他们成为社会的栋梁，只有这样，才能避免家庭教育走向一个死胡同，才能造就对社会有用的人才！！