话说天下大势，物竞天择，优胜劣汰，适者生存。各行业霍霍磨刀，争分夺秒，见风使舵，不择手段，为在浪尖中求得一时的兴旺，施压而推诿责任。裁万人于一瞬，下层阶级敢怒而不敢言，士不敢弯弓而抱怨。
　　
　　现代教育的声名雀起，中国教育殛待发展。如此盛行之风气需要用竞争来筛贤：学校与学校之间需要竞争，学生与学生之间需要竞争。这是不争的主流，因为没有竞争就没有进步。竞争本无事，只是某些不合理的教育体制物色此流，抱着升学率这个不实际的虚名，弯曲竞争的意义。为一些不是竞争的竞争作无为的挣扎，作出一些学生很不想且可恨的举措。
　　
　　学校，应该是为学生谋利的，而不是为了所谓的知名度来谋私的；教育，就该是以学生为本的，并不是用什么所谓的升学率来应付领导的!
　　
　　升学率真的那么重要吗？如果你认为升学率可以标榜你校的知名度和实力有多强，那就是对教育的概念不了解；如果升学率是挂在领导的名义下来威压下级而成为所谓的基准，那学生的学习由谁去负责和关心？如果为了提高升学率就刻意去裁掉部分学生而令学生失去众多机会，那便是对当代教育的极大侮辱!我以为，教育真的要那么世故吗？这个升学率根本上不是个什么好东西。升学率为何物？试想三流大学在所谓的领导的裁掉学生后去追求升学率，即使你的升学率胜过了清华北大，你校还是三流学校!不同的是无数学子失去了升学的机会。学校要是活是升学率的阴影下，学生又将要持什么样的态度去看待当代教育!当代教育又将以何面目去面对学生家长？教育会因为升学率的提高而发展吗？
　　
　　升学如此，大学里的过级也如此；就因为这个所谓的升学率，教师只好裁掉一部分人。我试着问教师，为什么不让大家都去考，让大家都有机会，教师很迂腐，分明答道：“如果你们通不过将会影响学校的升学率，我怎么对得起教务处，我怎么向领导交待？”马上有人响应：“学校是谋私的还是真培养学生的!”说得好听一些，这种现象是教师遵循领导的意见办事；说得难听一点，就是教师根本上是奉旨办事!学生的价值与利益何在？学生不是下级!在教育体系，学生的利益大于天，可是谁真正正视过一眼学生；有多少教师顾及了学生的感受真正讨得学生的喜欢。教师不是高高在上的，而是为学生谋学业为学子创造机遇的!国以民为本，民以食为天；教育呢？学生这个本钱能丢吗？
　　
　　升学率!无非只是挂在少数领导口头禅而已，可听见莘莘学子又何曾用升学率来评说一个学校的好与差？一个学校的档次又岂是区区一个靠裁掉学生的机会而提高升学率能上升的？升学率只不过是一些领导用对外对内的一些的谈资，这种升学率对教育的贡献又有多少呢？窃以为，升学率不谈则已，谈必要名至而实归；我们要的升学率是健康的，而不是背后藏着悲剧与学生抱怨的升学率，我们要达到的目标是提高学生的素质而不是奉旨办事!
　　
　　再看看提高升学率的手段。上述这种择优而取根本上不是优胜劣汰体现。在机会面前，凭空且没必要地抹杀一些学子的机会来提高升学率，别的且不论，单凭这样冷落一些学子就足以抹杀学子的自信心，对求学的人造成的伤害是多么的深重!况且这种做法只是奉承领导或鼓吹自己学校自私表现。这种做法根本上是双失的，根本上就是教育体制的缺陷之一，可怜某些人还以为自己的工作开展是如何如何好!真正的升学率不是这样得来的，这种充其量也只能算是不择手段，悲剧就是这样酿成的。
　　
　　教育真的需要这种升学率吗？如果仍然这么盲目地朝着这个方身走，我便要危言耸听地对当代教育喊上一句：学将不学，教将不教!