高高的、弯弯的楼梯，螺旋形。
　　 从一楼到四楼，东头楼梯是八十一个台阶，西头楼梯还是八十一个台阶。
　　 只要下课铃一响，楼梯中就会立刻挤满上上下下的、寻找教室的人流，一个挨一个，别的时候从一楼到四楼也费不了多少时间，可是下课时间却只能随着蠕动的人流慢慢挪动双腿，再急也无用。
　　 每周两次的英语课，星期一在一楼，星期四在四楼。
　　 教英语的是个女老师，矮矮的个子，瘦瘦的身材，圆脸，圆剪发头，一双圆圆的闪烁着智慧的大眼睛。每当讲完得意的内容时，右手总是习惯性地拢一下前额的刘海和剪得整齐的头发，右嘴角随之带点调皮意味地一收，右腮便出现一个美丽的酒窝。
　　 听她讲课，是因一个偶然的机会。
　　 那次我在一个教室学习。虽然来这个教室上后两节课的学生陆续进门了，但我想晚一会儿离开，以躲过楼梯上的高密度人流。但离上课时间还剩5分钟，英语老师走进教室在黑板上抄起了英语历届四级典型考题。出于好奇，我看起了黑板上的题目，想等上课前再离开。但不到五分钟的时间，老师竟抄了满满一黑板，而上课铃此时还没有响，她停下抄题，拢了拢头发和刘海，嘴角微翘，说道：“好，现在我们开始上课……”
　　 我静静地坐在座位上,思维已完全融入了老师的讲课内容之中，我无法再离开座位……
　　
　　 她英语口语真棒，又快又准又清晰；讲课内容丰富、风趣、生动；板书麻利而漂亮；课堂上没有半句与知识点不紧密的话，对每个知识点，她举的例子是多方位的，有难有易，有长有短，又严肃的，也有令人忍禁不俊的……。虽然我认为我比大二学生的英语要好一些，但听她的课我还是感到紧张、刺激、富有挑战性。我全神贯注随着老师的讲课记笔记、思考、心动……。
　　 不知不觉一堂课结束了……。时间过得可真快啊！
　　 课间休息时，老师放起了《my heart will go on》……，那舒缓的令人荡气回肠的旋律啊，在紧张之后使人那么惬意……。
　　 大学一般是连上两节同样的课，中间休息十分钟。但课间休息还剩几分钟时，学生们已静静坐在座位上了。老师关掉录音机，拢了拢刘海，嘴角调皮似的一笑，圆圆的大眼睛眨了眨，说：“好，我们现在开始上课……”。后来我知道，学生们早已熟悉了她上课争分夺秒的习惯。
　　
　　 第二节课我仍然觉得时间过得好快……！
　　 下课后我知道了英语老师姓孙，孙银娣老师。
　　 以后，我就尽可能一节不漏地去听孙老师的课。从一楼到四楼，从四楼到一楼，不累不烦，倒仿佛是在一步步攀登科学的高峰，又仿佛是在一步步跑向胜利的终点，那么兴奋，那么令我神往，那么其乐无穷……。
　　 是的，离开大学校园十几年后，能重新返回攻读学位，又碰到这么好的老师，这个学习机会不能不令我万分珍惜。
　　 原来不好意思和当班的大学生们抢座位，坐的位置比较靠后，但随着时间的推移，为了能听得更清、更准，我的听课位置越来越靠前，这就要求我上完我的课后，必须挤过楼梯的人流，提前跑到上英语课的教室占位子。后来我经常坐的就是第一、二排中间的座位。
　　 高高的螺旋形的楼梯啊，你记录下了多少攀登者的足迹，磨练了多少奋斗者的意志，目睹了多少莘莘学子的匆匆忙忙！
　　 后来我知道，孙老师不仅备课下功夫，讲课认真，时间抓得紧，而在和别的班同样的学习时间内，却比别班学生多听了《大学英语》听力教材，多做了《大学英语练习题集》，给学生抄了许多以前的典型四级考题。
　　 后来我知道，她对学生的作文特别重视，要求学生每星期写一篇作文，且全收全改！这在大学里是难能可贵的。她教了两个本科班一百多名学生呢！
　　 后来我还知道，她星期六、星期天的上午还要给学校专升本的学生上两个半天的英语课。
　　 我暗自称奇，她的精力可真旺盛。
　　 我羡慕她的学生：在同样的时间内比别班的学生多学了多少知识啊！而更为重要的是，他们会养成高效率的学习习惯――长期跟这样的老师上课，不愁养不成好习惯！他们将终生受益无穷。我真想大声对学生们说：“有这样的老师，真是你们的福气！”
　　 由于教室的插座离地面只有约30厘米，而孙老师放录音带的机子的连接线长度有限，所以上听力课时，老师只好将收录机放到讲台的右角的地面上，而讲台上满是粉笔末，而让同学们听录音时需放放停停或倒带，所以她不停地在讲台的右角处站站蹲蹲，我看着很替老师不舒服，因此我从家里拿了一个多用插座、一个插头和几米电线，趁着上课前教室里没有人的时候，接好后将插座放到了讲桌上。我还写了一个纸条：My dear teacher: thanks for your good teaching. I give this socket to you so that you can put your recorder on the desk. (亲爱的老师，你教学那么好，真心感谢你。我给你拿了一个插座以便你能把你的收录机放到讲桌上)。上课前我看到老师拿起讲桌上面的纸条看了看，然后把她的收录机放到桌子上，把收录机的接头插到插座上面试了试。那节课我看着老师在讲桌边站着操作收录机，心里别提多高兴了！课间时我看见老师去问班长是否知道是谁办的好事，班长当然不知道了。我心里高兴，没动声色。可是下次上听力课时，老师竟然没有带插座，又在讲台右角处站站蹲蹲操作她的录放机，我心中好不安：是否我给她的电线或者插头、插座出了毛病？若是我给她时就不结实，我可真是太大意了，叫我如何能原谅自己？
　　 因为一背起书包走向上英语课的教室就感到时间不够用，我从没有向老师及该班的学生多说过一句与学习无关的话，我想啊，等我考上博士后我再向孙老师汇报吧，现在我的六级还没有过呢，羞于张口。但我看出老师喜欢我这个年龄较大、突然“冒”出来的学生――她愿意教任何一个愿意上进的学生！
　　 有一次她让学生交作文时，走到我的跟前对我说：“你交吗？交了我给你改一下”。我非常紧张，红着脸说：“由于没有准备交，写得比较乱……”，实际上我的英语作文水平不行，这瞒不过她。
　　 大学生们快到二年级期末了，都准备省里的英语三级统考，孙老师最大程度地给学生们辅导，不离教室一步。有一次，她走到我座位跟前问我：“你考几级？”――因为全国统考的四、六级考试也将在近期进行。“我考六级”，我的话语中带着明显的不自信，因为跟着她上课，总觉得我懂得太少太少，尤其是作文和听力，还因为我读本科的时候是从学习A、B、C开始的啊。在我的印象中，六级是英语业余最高级，有高不可攀之感。
　　 “那你得多写几篇作文，作文得不了60％的分数，在总分中作文就按零分计算。”我以前不知道有此规定，不禁暗自吃惊和紧张。
　　 “以前我监考时，发现许多同学做不完六级考题，你做题速度要快。”还有一次她静静地注视着我，对我说道。
　　 孙老师，您不仅教学有方，而且还有一颗火热的心哪！
　　我爬楼梯就更有劲了，咚咚咚，啪啪啪，每次攀登时，眼前总闪现出孙老师带领学生们攀登科学高峰的身姿，耳旁总响起“世上无难事，只要肯登攀”的声音。
　　以后我又知道了孙老师的其它情况：洛阳外国语学院毕业才几年；其学生的四、六级通过率最高；公共外语部党支部正发展她入党……。
　　 “孙老师，您配”，我不由自主地想。
　　 现在，看着到手的英语六级证书，我第一个念头就是：“感谢您，孙银娣老师……”。
　　 同时眼前又浮现出她大大的圆圆的眼睛、习惯性拢头发的动作、嘴角微翘似乎带点调皮的微笑和她那很美很美的酒窝……。
　　 又浮现出那高高的、弯弯的、挤得满满的楼梯……。
　　
　　
　　 （写于2000年6月）