教学生涯中的点点滴滴的体会和感受，积累起来，或许能形成我自己独特的教育体系。或者什么也不为，只让我和我学生相处的每一天都充满快乐和阳光。
　　
　　 班主任应该维护学生的“隐私权”
　　
　　 上午一个学生家长来访，是想了解孩子的情况。我告诉她了一些情况，然后谈到了这个学生的成绩问题。家长告诉我，孩子没有告诉她期末考试成绩。
　　 于是在办公桌里翻出放假前发剩的成绩单给家长看，他在班级排名51。
　　
　　 家长走了以后，我突然感觉自己的做法有些不妥。
　　
　　 高中时代，我也曾把自己的成绩单藏起来不给家长看，但没妨碍我考上大学，也没妨碍我现在做一个诚实的人，一个有正义感的人。
　　
　　 或许我的这个学生有权利也有理由不让家长知道自己的考试成绩。
　　
　　 记得上学期期中考试以后，班级掀起了自我反思的热潮。每次语文课的演讲，我让他们上台，他们不是总结得失，就是自我或者互相鼓励。最后全班同学说得最多的一句话就是“愈挫愈勇”。每个人在行动上都有了起色。
　　
　　 一天我在下面巡视的时候，发现这位同学把成绩单帖在了课桌上，下面还有一些文字。我问他为什么要这样做，他告诉我说 ：“我想让自己记住自己的耻辱，激励我时刻用功，不让这样的难堪重现。”他还告诉我，家里的墙上也有这样的一张。”当时我很感动，并且把他的做法告诉了全班同学。
　　
　　 他的动力来源于尊严感。我知道，上学期班级干部竞选，他做了副班长，而且主动请缨，和纪律委员一起管班级的纪律。一段时间以后，发现他很有号召力，纪律果真比以前有起色。另外，在其他方面，他也表现出很强的管理能力。我对他很欣赏，也时常鼓励他争取学习上的进步，那就更完美。他很努力，信心十足。
　　
　　 但期末考试，他的成绩还是很糟糕，因为放假，没有时间交流。现在刚开学两天，一上课，家长就来访。没想那么多，此时我觉得把成绩单拿出来给家长的做法很欠妥。因为她妈妈也说这个孩子从当上副班长以来学习比以前努力多了，假期也没怎么休息，还找老师补习了很长时间。这说明，他一直没有放弃努力。但家长对那那成绩很泄气，不然不会这么早来学校。我心里倒是觉得能理解这个学生了。他努力了，进步需要时间，现在成绩即使不好，也可以原谅。家长不苛刻还没什么大事，如果家长是那种不懂孩子心理的，就可怕了。
　　
　　 这样想着，我觉得以后对学生的这类事情要三思而行。
　　
　　 一会上晚课前，我要和这个学生交流一下，必要的话也可以和他道歉，保护他的尊严，保护他的上进激情。
　　
　　
　　 语文晚课上，我和学生一起看《感动中国》
　　
　　 昨天晚自习，本来计划写作文了。但看《新闻联播》的时候，知道“感动中国”的人选已经揭晓，而且中央一套晚八点现场直播颁奖晚会。
　　
　　 在学校，上课使用多媒体观看电视或影视节目要提前申请，但时间很快就到了，申请来不及，今天晚上不看，就错过这个对学生教育的机会了。何况，大家的热情也很高涨。
　　
　　 时间快到八点了，果断地让学生打开电视。但我先提好了条件，今天作文可以明天交，但必须回家就写，明天一本也不能少。大家一阵欢呼，都同意。
　　
　　 晚会开始了，每一个令华夏瞩目的英雄出来，大家都欢呼。在介绍他们的感人事迹的时候，很多人还流下了激动的泪水。我相信，这晶莹的圣洁的感动之泪，会洗涤他们的灵魂，让他们的心灵更纯净，心灵震撼的同时，他们也为自己找到了做人的榜样。
　　
　　 教师的任务是教书育人，而教书育人的方式不止是言传身教，可以灵活采用现成的材料了内容。作为一个语文教师，在这方面有更理直气壮的理由。
　　
　　 教学和教育不能分家，日常工作中我经常这样做，我感觉效果有时胜过开班会听报告。
　　
　　
　　 不妨主动和学生打招呼
　　
　　
　　今天下课，在走廊一路走过去，因为在四楼，楼层有些高，加上外面的天气有些冷，走廊的学生比较多。教的班级多，认识的学生也不少，所以这一路打招呼的学生不少，我的心里自然产生一点做老师的幸福感和满足感。
　　
　　路过一个窗户，看到一个我以前教过的学生在那里站着，虽然看到我了，但是没有和我打招呼的意思。我的心里有些隐隐的有些不快。于是多看了她一眼，她或许看到了我的眼神有些特别，于是笑笑，喊了一声：“老师——”
　　
　　走过去，我的心里突然责备起自己来了。同样是人，虽然我身为师长，但也不是意味着我的学生就一定要先跟我打招呼啊，她或许没注意到我的经过，或许对我不是很喜欢，或许对我还有点想法呢。
　　
　　我又想到曾经有一些老师抱怨，说自己的学生考上大学以后是多么的没有良心，虽然不指望他们来看自己，可见面总要打个招呼吧？可他们有的人就是连招呼都不打。
　　
　　或许学生真的有那么一些不知道感恩的人，但我们不能因为那几个学生就把所有的学生都给否定了吧？更不能因为生那几个人的气连老师也不做了啊。
　　
　　想到这里，我决定以后和学生相遇，不管什么情况，我尽量主动打招呼。这样非但不能让我没有尊严，反会令学生感动，或许这是教师榜样作用体现的一个方面呢。