昨天中午放学，站儿背着学校发的口风琴，很神气地跟我说：“这个东西很动听，我很快就能学会的。”我听了她的话没当回事，但看她高兴的样子，也没说什么。
　　
　　口风琴是学校建议买的，当时我听着感觉很好，心想站儿绘画书法和舞蹈都学了，唱歌也能拿出手，现在还差没接触乐器了。口风琴简单易学，学校音乐老师还可以辅导，站儿说不定因此会对乐器感兴趣呢，为将来学真正的乐器打下一个基础。但要吹奏出完整的曲子，我觉得还得一段时间，因为她对谱子几乎没有认识。
　　
　　但看样子站儿真的很感兴趣。到家什么也不顾，就拿出琴和书琢磨上了。
　　
　　看书上要求奏弹口风琴要漱口净手，站儿就很认真地去履行了。接着打开书上的乐谱对着吹。其实她连1234567七个音符是怎么回事还不知道呢。但问准了音符的位置，就对着乐谱练了起来。开始是乱吹乱按一气，出来的声音也是乱七八糟，但渐渐的我听出了一句调子。
　　
　　晚上，因为站儿的表姐过生日，我和站儿要过去。站儿说什么要把口风琴带着，我想闹哄哄的不一定能吹，只是想和小姐姐炫耀一下罢了。但是我扭不过她，只好让她带着。吃完饭，小姐俩就在另一个屋子里玩上了这个琴。吹得声音倒是挺大的，但还没听出把调子连成流。他们嘻嘻哈哈，倒是挺高兴。
　　
　　今天早晨上学，站儿说上午有音乐课，非要带上口风琴不可。我也就由她了。中午回来说老师没教，进屋就洗手漱口，打开琴练上了。到吃饭之前，我已经能听到一支完整的曲子了，是《两只老虎》。这回我才重视起她来，觉得音乐上的悟性还行。
　　
　　下午放学接她，站儿告诉我，她午睡的时候已经把《两只老虎》的曲子背下来了。于是就给我用阿拉伯数字表述了起来。我哭笑不得，告诉她：“你现在学的是音乐，就应该用音乐的语言来说话。不要把数字和音符混为一谈。”然后告诉她怎么唱出来。
　　
　　回到家，如果不是我强调要先写作业，她早奔琴过去了。因为心里牵挂着这琴，写作业的时间要比平时缩短了三分之一。
　　
　　晚饭后，她虽然不停地表白自己这支曲子吹得很好，但我们指出不足，她还是一直很有耐心地练习，一遍又一遍。并且跟我说，以后有机会一定要给我的学生还有他们的同学表演。
　　
　　仅仅两天的时间，站儿从从来没摸过乐器到流畅地吹奏出一个简单但完整的曲子，完全是因为自己喜欢，而且思想上没有任何压力。
　　
　　我不知道站儿将来在音乐上会有怎样的发展。但从这两天她练口风琴的事上，我发现一个小孩子，对自己热爱的事情更能表现出一种痴迷和执着。如果适当引导，那将会带来意想不到的惊喜。(2005-7-8)