看到网上有个帖子：教师咏叹调 十等教师
　　一等教师当领导，国内国外到处跑，捞完荣誉捞实惠，隔三岔五收红包。
　　二等教师搞后勤，远离讲台一身轻，偶尔也能拿回扣，晚上做梦都笑醒。
　　三等教师是教辅，工作时间真舒服，期初期末忙一阵，平时闲聊兼炒股。
　　四等教师实验员，不改作业好清闲，一周没有三节课，日子赛过活神仙。
　　五等教师音体美，周末可以仰头睡，上完课后好悠闲，看报打牌喝茶水。
　　六等教师上信息，不怕考后搞分析，平时QQ聊天欢，上课都能玩游戏。
　　七等教师史地生，偶尔也要伤伤神，遇到评估与检查，作业教案忙不停。
　　八等政治与理化，桌上作业堆不下，忙完周考忙月考，面容憔悴真可怕。
　　九等教师语数外，三十如同老太太，起早贪黑忙不停，比比看谁死得快。
　　十等教师班主任，天天电话响不停，大会开完开小会，累死讲台无人问。
　　平时听到各种老师抱怨的多，这个帖子正是各种老师抱怨的缩影。我没有那么好的文学功底，否则，我倒也想对照着写点每类老师的快乐与苦恼。“七十二行，行行出状元”、“七十二条蛇，条条都咬人”，前者是说每个行业都能出成绩，每个行业都能做最好的自己，那要看自己的信心与决心；后者是说，每个行业都有它艰难的一面，没有经历过，就不能老去猜测、羡慕别人。
　　 我不想当领导，哪怕领导也有前面的那些好处，但我也知道领导所操的心和管理的艰辛。先不说别的，就说做生物教师和化学教师吧，都以为生物教师只上几节课，不操心学生的成绩，可以不批作业（更别说要批作业的了），但我知道，每周2节课，上到一学期完，认识的学生没有几个，组织教学难度非常大，如果没有足够的个人魅力，学生不愿意听课是常事。一学期完，学校照样考评教学业绩，你努力了，也没有什么效果；你不努力，内心又无比纠结。再加上中考那无足轻重的一点点分，累死，没有多大收获，其他教师还认为轻松，是豆芽科；不去累，又觉得内心有愧。唉，其实还是纠结。巴不得取消生物科的中考。
　　化学教师，也是忐忑。语数外老师认为：你们年年换学生，年年都是新面孔，不会烦，很开心；艺体、微机、生地老师认为：好安逸，你们是主科……其实，化学老师知道，年年初三，年年要求出成绩，压力实在是很大——可是，学生还是觉得不如语数外重要，因为这三科总分高。
　　 十个月，要上完人教版初中化学的上、下册，时间真的是特别紧。见过许多初三化学教师，说话的语速都特别快，其实自己也知道说话太快，讲课太快，可是时间不可能让你在那里闲庭信步。偶尔看电视剧，我喜欢点快速播放，慢了，总觉得浪费时间。其实，已经不知道而且已经不能适应慢慢播放的乐趣。为什么？为什么？为什么其他老师上课可以在教室里让学生自己读记、让学生做练习，而我们偏偏要去讲呢？我也喜欢只讲一点点时间，就让学生去巩固，就让学生自己去读书，那该多好！新教材的编写很适合培养学生的各种能力，可是，考试题却离教材很深、很远，我们不得不跟着去挖掘。我们真的只能培养优生而不管大多数学生吗？不可能！各种对教师的考评，让你不得不关注所有学生，更别说我们要去爱每一个学生。现在的学生绝大多数是独生子女，都是父母的宝贝，不管是从学生思想品德、学习成绩上还是从自己的良心上，我们还是要关注所有学生的发展呀。
　　年年初三，年年要出成绩，那就得准备资料。“巧妇难做无米之炊”，可是，义务教育不准随便收费。如果不收费，要么就得老师掏钱。都说现在提倡教师不是做“蜡烛”，不能毁灭自己，照亮别人。教师是一种职业，薪酬待遇是职业的需要，要照亮别人，自己也得有足够的能源。不收费也不由教师自己掏腰包，就只得教师选题、抄题——可是，本来时间就特别紧的化学教学，怎样保质保量呢？
　　学案的使用，无疑送来了一股教育变革的春风。可是，真正要用好它，也不容易。学案不能代替教材，设计者既要整理教材知识，还要设计好问题探究，还要便于学生阅读思考，还要做好巩固练习题的设计，这对教师的能力也是一大考验。设计者还要考虑自己学生的真实水平来决定学案设计的开放度，要做到恰到好处而不弄巧成拙，那也得去积累经验。
　　为了让学生快速入门，快速掌握化学的学习方法，考虑采用一步一个脚印让学生慢慢积累，全面加深、加宽到位，每一单元测验精心督促检查，结果学生好累，很早就选择放弃，第二学期综合复习时，学生已经没有多少人坚持、有多少潜力，更没有多少时间；为了加快进度，为下学期留下更多的复习时间，在“马不停蹄”的脚步下，学生很快晕头，根本不知道化学的学习方法，等到复习，学生已经一片茫然。从来就不能做到二者兼顾，总之，难！难！难！
　　这次培训，看到专家说：初中化学不讲“相对原子质量约等于质子数加中子数”，以免影响以后的高中教学。我同意专家的意见，可是，只要考题要考，我们又能怎么样呢？事物都是发展的，就如初中化学的“燃烧”概念，同样是有它的局限。
　　 科学技术越来越先进，教学方法也是越来越多，遇到的问题与冲撞也是不断增加，化学教师，你忐忑了吗？你的信心动摇了吗？你还能找到生活的乐趣和前进的方向吗？
　　 伯恩斯说得好：“只有那些从事真心喜爱的事业的人，才会得到真正的财富。”当你喜欢做一件事，并能以它来作为职业时，你是幸福与快乐的。我们可以思考：今天有没有哪一点比昨天做得更好？有没有解决一个新问题？有没有学到新东西？你的工作或专业对别人有没有帮助？今天，我快乐了吗？
　　 魏书生老师也说：“工作可以是精神寄托，是精神生活的需要；也可以是谋生的手段，是物质生活的需要。以前者的态度对待工作的，工作能创造奇迹；两者兼而有之的，工作能有成绩；仅仅以后者为终极目的的，不仅工作少乐趣，不仅会陷在钱眼里难自拔，工作也难出成绩。”
　　 我们要“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情，有智慧来区分两者的不同。”我们要平静而努力地生活。“平静”是一种心态，“努力”是一种状态。 “幸福来自于心灵的平静”。愉快幸福与否，不在于有无困难，而在于克服困难的能力和对自己感觉的选择。没有必要忐忑，该努力就努力！学习别人先进经验的同时，也别忘了，在教学中，还应保留自己最优秀的东西！